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如圖所示,電阻R1與R2并聯(lián),現(xiàn)用電流表分別測量通過電阻R1與R2的電流并用電壓表測電阻R1兩端的電壓,圖中(  )
A.只有③是電流表
B.①、③是電壓表,②是電流表
C.①、②是電流表,③是電壓表
D.①、③是電流表,②是電壓表
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:東城區(qū)二模 題型:單選題

如圖所示,電阻R1與R2并聯(lián),現(xiàn)用電流表分別測量通過電阻R1與R2的電流并用電壓表測電阻R1兩端的電壓,圖中(  )
A.只有③是電流表
B.①、③是電壓表,②是電流表
C.①、②是電流表,③是電壓表
D.①、③是電流表,②是電壓表
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科目:初中物理 來源:2005年北京市東城區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,電阻R1與R2并聯(lián),現(xiàn)用電流表分別測量通過電阻R1與R2的電流并用電壓表測電阻R1兩端的電壓,圖中( )

A.只有③是電流表
B.①、③是電壓表,②是電流表
C.①、②是電流表,③是電壓表
D.①、③是電流表,②是電壓表

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,電阻R1與R2并聯(lián),現(xiàn)用電流表分別測量通過電阻R1與R2的電流并用電壓表測電阻R1兩端的電壓,圖中


  1. A.
    只有③是電流表
  2. B.
    ①、③是電壓表,②是電流表
  3. C.
    ①、②是電流表,③是電壓表
  4. D.
    ①、③是電流表,②是電壓表

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)如圖所示,電阻R1與R2并聯(lián),現(xiàn)用電流表分別測量通過電阻R1與R2的電流并用電壓表測電阻R1兩端的電壓,圖中( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中,某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗.先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律,然后按圖1(a)所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗.試接觸后,發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖1(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是
 
.修正后,重新進行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.
                 電源電壓為6伏
實驗序號 支路1 支路2 干路電流
電阻(歐) 電流(安) 電阻(歐) 電流(安)
1 5 1.2 10 0.6 1.8
2 15 0.4 10 0.6 1.0
3 20 0.3 10 0.6 0.9
(1)分析比較實驗序號
 
中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(2)分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻隨著
 

(3)為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關(guān)系,該組同學又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖2所示的電路,并用電阻R替換上述實驗中的R1和R2.則在實驗序號2中應(yīng)采用阻值為
 
歐的電阻作為R;每次實驗時,眼睛主要應(yīng)該觀察電路中的電流表示數(shù),使它與原來并聯(lián)電路
 
的示數(shù)相同.
(4)進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關(guān)系,可得到的結(jié)論是:
 

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科目:初中物理 來源:2014年上海市奉賢區(qū)九年級中考一模(即期末)物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中,某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗。先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律,然后按圖(a)所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗。試接觸后,發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是             。修正后,重新進行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

(1)分析比較實驗序號          中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。

(2)分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻隨著             。

(3)為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關(guān)系,該組同學又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖14所示的電路,并用電阻R替換上述實驗中的R1和R2。則在實驗序號2中應(yīng)采用阻值為             歐的電阻作為R;每次實驗時,眼睛主要應(yīng)該觀察電路中的電流表示數(shù),使它與原來并聯(lián)電路             的示數(shù)相同。

(4)進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關(guān)系,可得到的結(jié)論是:                          。

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中,某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗。先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律,然后按圖(a)所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗。試接觸后,發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是            。修正后,重新進行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

(1)分析比較實驗序號         中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。
(2)分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻隨著            。
(3)為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關(guān)系,該組同學又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖14所示的電路,并用電阻R替換上述實驗中的R1和R2。則在實驗序號2中應(yīng)采用阻值為            歐的電阻作為R;每次實驗時,眼睛主要應(yīng)該觀察電路中的電流表示數(shù),使它與原來并聯(lián)電路            的示數(shù)相同。

(4)進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關(guān)系,可得到的結(jié)論是:                         。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在“探究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律”實驗中,他利用2節(jié)干電池作為電源,將電阻R2或R3分別與電阻R1并聯(lián),研究過程如圖7(a)、(b)、(c)所示。請仔細觀察圖中的操作和現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論。

   (1)比較圖7(a)、(b)或圖7(a)、(c)可知:___________________________________。

    (2)比較圖7(b)、(c)可知:________________________________________________。

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在“探究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律”實驗中,他利用2節(jié)干電池作為電源,將電阻R2或R3分別與電阻R1并聯(lián),研究過程如圖7(a)、(b)、(c)所示。請仔細觀察圖中的操作和現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論。
(1)比較圖7(a)、(b)或圖7(a)、(c)可知:___________________________________。
   (2)比較圖7(b)、(c)可知:________________________________________________。

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科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市金山區(qū)九年級上學期期末考試物理卷 題型:填空題

小明同學在“探究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律”實驗中,他利用2節(jié)干電池作為電源,將電阻R2或R3分別與電阻R1并聯(lián),研究過程如圖7(a)、(b)、(c)所示。請仔細觀察圖中的操作和現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論。
(1)比較圖7(a)、(b)或圖7(a)、(c)可知:___________________________________。
   (2)比較圖7(b)、(c)可知:________________________________________________。

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