科目：高中物理 來源： 題型：

人們對光的認識經歷了一個漫長的過程，下列有關對光的闡述中正確的是

A．當一束光射到兩種介質的分界面上時，一定會同時發(fā)生反射和折射現象

B．光在水中的傳播速度可能大于光在真空中的速度

C．光的偏振現象說明光是一種橫波

D．光的干涉和衍射現象說明光是一種縱波

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科目：高中物理 來源：安慶二模 題型：單選題

人們對光的認識經歷了一個漫長的過程，下列有關對光的闡述中正確的是（　�。�

A．當一束光射到兩種介質的分界面上時，一定會同時發(fā)生反射和折射現象

B．光在水中的傳播速度可能大于光在真空中的速度

C．光的偏振現象說明光是一種橫波

D．光的干涉和衍射現象說明光是一種縱波

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科目：高中物理 來源：2011年安徽省安慶市高考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

人們對光的認識經歷了一個漫長的過程，下列有關對光的闡述中正確的是（）
A．當一束光射到兩種介質的分界面上時，一定會同時發(fā)生反射和折射現象
B．光在水中的傳播速度可能大于光在真空中的速度
C．光的偏振現象說明光是一種橫波
D．光的干涉和衍射現象說明光是一種縱波

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科目：高中物理 來源：安徽省模擬題 題型：單選題

人們對光的認識經歷了一個漫長的過程，下列有關對光的闡述中正確的是

[ ]

A．當一束光射到兩種介質的分界面上時，一定會同時發(fā)生反射和折射現象
B．光在水中的傳播速度可能大于光在真空中的速度
C．光的偏振現象說明光是一種橫波
D．光的干涉和衍射現象說明光是一種縱波

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?安慶二模）人們對光的認識經歷了一個漫長的過程，下列有關對光的闡述中正確的是（　�。�

A．當一束光射到兩種介質的分界面上時，一定會同時發(fā)生反射和折射現象

B．光在水中的傳播速度可能大于光在真空中的速度

C．光的偏振現象說明光是一種橫波

D．光的干涉和衍射現象說明光是一種縱波

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科目：高中物理 來源： 題型：

人們對光的本性認識經歷了漫長曲折的過程，很多物理學家為此做出了艱辛的努力，下面四個物理學家，在對光的本性認識的發(fā)展歷程中分別做出了巨大的貢獻，按歷史發(fā)展的順序將他們依次排列，其中正確的一組是（　　）

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科目：高中物理 來源：2009年上海市崇明縣高三物理模擬考試（解析版） 題型：選擇題

人們對光的本性認識經歷了漫長曲折的過程，很多物理學家為此做出了艱辛的努力，下面四個物理學家，在對光的本性認識的發(fā)展歷程中分別做出了巨大的貢獻，按歷史發(fā)展的順序將他們依次排列，其中正確的一組是（）

A．④①②③
B．③④②①
C．③④①②
D．④③①②

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科目：高中物理 來源：2010年上海市閔行區(qū)高考物理三模試卷（解析版） 題型：選擇題

人們對光的本性認識經歷了漫長曲折的過程，很多物理學家為此做出了艱辛的努力，下面四個物理學家，在對光的本性認識的發(fā)展歷程中分別做出了巨大的貢獻，按歷史發(fā)展的順序將他們依次排列，其中正確的一組是（）

A．④①②③
B．③④②①
C．③④①②
D．④③①②

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

人們對光的本性認識經歷了漫長曲折的過程，很多物理學家為此做出了艱辛的努力，下面四個物理學家，在對光的本性認識的發(fā)展歷程中分別做出了巨大的貢獻，按歷史發(fā)展的順序將他們依次排列，其中正確的一組是

A.
④①②③
B.
③④②①
C.
③④①②
D.
④③①②

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人們對光的本性認識經歷了漫長曲折的過程，很多物理學家為此做出了艱辛的努力，下面四個物理學家，在對光的本性認識的發(fā)展歷程中分別做出了巨大的貢獻，按歷史發(fā)展的順序將他們依次排列，其中正確的一組是