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在用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作中正確合理的是(  )
A.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接10V以下直流電源
B.先將連在重物上的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,用手提著紙帶,使重物靜止在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下方,再接通電源
C.先放開紙帶讓重物下落,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.先取下固定在重物上的打好點(diǎn)的紙帶,再切斷打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作中正確合理的是( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作中正確合理的是( 。
A.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接10V以下直流電源
B.先將連在重物上的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,用手提著紙帶,使重物靜止在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下方,再接通電源
C.先放開紙帶讓重物下落,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.先取下固定在重物上的打好點(diǎn)的紙帶,再切斷打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省高考物理選擇題訓(xùn)練(三)(解析版) 題型:選擇題

在用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作中正確合理的是( )
A.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接10V以下直流電源
B.先將連在重物上的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,用手提著紙帶,使重物靜止在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下方,再接通電源
C.先放開紙帶讓重物下落,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.先取下固定在重物上的打好點(diǎn)的紙帶,再切斷打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源

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科目:高中物理 來源: 題型:

(單選)用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律“的實(shí)驗(yàn).重物從高處由靜止開始落下,重物拖著紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,計(jì)算分析,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.在實(shí)驗(yàn)時(shí),下列器材不必要的是( 。

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科目:高中物理 來源:山東模擬 題型:問答題

(單選)用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律“的實(shí)驗(yàn).重物從高處由靜止開始落下,重物拖著紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,計(jì)算分析,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.在實(shí)驗(yàn)時(shí),下列器材不必要的是(  )
A.重物B.秒表C.紙帶D.刻度尺

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科目:高中物理 來源:2010年山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

(單選)用落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律“的實(shí)驗(yàn).重物從高處由靜止開始落下,重物拖著紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,計(jì)算分析,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.在實(shí)驗(yàn)時(shí),下列器材不必要的是( )
A.重物
B.秒表
C.紙帶
D.刻度尺

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科目:高中物理 來源: 題型:

在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量m=1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),如圖所示.相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s,長度單位是cm,g取9.8m/s2

(1)某同學(xué)在計(jì)算與B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的重錘的瞬時(shí)速度時(shí),他采用了公式vb=
2gh
(h表示OB距離),這種做法
不對(duì)
不對(duì)
(填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(2)從起始點(diǎn)O到打下記數(shù)點(diǎn)B的過程中,物體重力勢(shì)能的減小量△EP=
0.48J
0.48J
,動(dòng)能的增加量△EK=
0.47J
0.47J
(均保留兩位有效數(shù)字);
(3)即使在操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測(cè)量及數(shù)據(jù)處理很準(zhǔn)確的前提下,該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的△EP也一定略大于△EK,這是實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果,試分析該系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的主要原因:
紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間有摩擦阻力,或存在空氣阻力,機(jī)械能損失.
紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間有摩擦阻力,或存在空氣阻力,機(jī)械能損失.

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科目:高中物理 來源:2012屆度江蘇省蘇州市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

用頻率為50Hz的電源和落體法做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)正確地完成操作后,選了如圖所示的紙帶進(jìn)行研究。其中O是起始點(diǎn),A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn),該同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量O到A、B、C各點(diǎn)的距離,數(shù)據(jù)記錄在圖中(單位cm).

該同學(xué)所用重錘的質(zhì)量為1kg ,并利用重錘在OB段所顯示的運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證機(jī)械能守恒,他用AC段的平均速度表示B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度,則該過程中重錘重力勢(shì)能的減少量為___     ____J,動(dòng)能的增加量為_____   ___J,(均保留3位有效數(shù)字).用這種方法驗(yàn)證時(shí)總是重力勢(shì)能的減少量_______(填“大于”、“小于”或“等于”)動(dòng)能的增加量,原因是____________        _______________.(已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.80m/s2

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量m=1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),如圖所示.相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s,長度單位是cm,g取9.8m/s2

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(1)某同學(xué)在計(jì)算與B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的重錘的瞬時(shí)速度時(shí),他采用了公式vb=
2gh
(h表示OB距離),這種做法______(填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(2)從起始點(diǎn)O到打下記數(shù)點(diǎn)B的過程中,物體重力勢(shì)能的減小量△EP=______,動(dòng)能的增加量△EK=______(均保留兩位有效數(shù)字);
(3)即使在操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測(cè)量及數(shù)據(jù)處理很準(zhǔn)確的前提下,該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的△EP也一定略大于△EK,這是實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果,試分析該系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的主要原因:______.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量m=1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),如圖所示.相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s,長度單位是cm,g取9.8m/s2

(1)某同學(xué)在計(jì)算與B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的重錘的瞬時(shí)速度時(shí),他采用了公式vb=(h表示OB距離),這種做法    (填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(2)從起始點(diǎn)O到打下記數(shù)點(diǎn)B的過程中,物體重力勢(shì)能的減小量△EP=    ,動(dòng)能的增加量△EK=    (均保留兩位有效數(shù)字);
(3)即使在操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測(cè)量及數(shù)據(jù)處理很準(zhǔn)確的前提下,該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的△EP也一定略大于△EK,這是實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果,試分析該系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的主要原因:   

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