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如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài).若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),則以下說法中正確的是(  )
A.各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用
B.各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
C.量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
D.口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球無彈力作用
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài).若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),則以下說法中正確的是(  )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài).若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),則以下說法中正確的是( 。
A.各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用
B.各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
C.量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
D.口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球無彈力作用
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年浙江省麗水市松陽一中高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài).若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),則以下說法中正確的是( )

A.各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用
B.各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
C.量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
D.口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球無彈力作用

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài).若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),則以下說法中正確的是


  1. A.
    各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用
  2. B.
    各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
  3. C.
    量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
  4. D.
    口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球無彈力作用

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科目:高中物理 來源:同步題 題型:不定項選擇

如圖所示,將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中,鋼球與各容器的底部和側(cè)壁相接觸,處于靜止?fàn)顟B(tài),若鋼球和各容器都是光滑的,各容器的底部均處于水平面內(nèi),則以下說法中正確的是
[     ]
A.各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用
B.各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
C.量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用
D.口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用,其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,在驗證動量守恒定律的實驗中,將一個質(zhì)量為m1的鋼球A多次從斜槽軌道上端緊靠固定擋板處由靜止釋放,這個鋼球經(jīng)過斜槽軌道后由水平軌道飛出,在地面上落點的平均位置為P點.然后在水平軌道末端放置一個質(zhì)量為m2的膠木球B(A、B兩球的半徑相等),將A球仍然多次從斜槽軌道的同一位置由靜止釋放,和球B發(fā)生碰撞,碰后兩球分別落到地面上,根據(jù)兩球落在地面的痕跡確定兩球各自的落地點的平均位置分別為M點和N點.水平軌道末端重錘線指向地面的O點,測得OM=s1,OP=s2,ON=s3.重力加速度為g.
(1)若測量出水平軌道到地面的高度為h,則與B兩球相碰前的瞬間A球的速度v1=
s2
g
2h
s2
g
2h

(2)在允許誤差范圍內(nèi),當(dāng)m1、m2、s1、s2、s3滿足關(guān)系式
m1s2=m1s1+m2s3
m1s2=m1s1+m2s3
時,就表明通過該實驗驗證了兩球碰撞過程中動量守恒.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,在驗證動量守恒定律的實驗中,將一個質(zhì)量為m1的鋼球A多次從斜槽軌道上端緊靠固定擋板處由靜止釋放,這個鋼球經(jīng)過斜槽軌道后由水平軌道飛出,在地面上落點的平均位置為P點.然后在水平軌道末端放置一個質(zhì)量為m2的膠木球B(A、B兩球的半徑相等),將A球仍然多次從斜槽軌道的同一位置由靜止釋放,和球B發(fā)生碰撞,碰后兩球分別落到地面上,根據(jù)兩球落在地面的痕跡確定兩球各自的落地點的平均位置分別為M點和N點.水平軌道末端重錘線指向地面的O點,測得OM=s1,OP=s2,ON=s3.重力加速度為g.
(1)若測量出水平軌道到地面的高度為h,則與B兩球相碰前的瞬間A球的速度v1=______.
(2)在允許誤差范圍內(nèi),當(dāng)m1、m2、s1、s2、s3滿足關(guān)系式______時,就表明通過該實驗驗證了兩球碰撞過程中動量守恒.
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科目:高中物理 來源:2004-2005學(xué)年北京市海淀區(qū)高三(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,在驗證動量守恒定律的實驗中,將一個質(zhì)量為m1的鋼球A多次從斜槽軌道上端緊靠固定擋板處由靜止釋放,這個鋼球經(jīng)過斜槽軌道后由水平軌道飛出,在地面上落點的平均位置為P點.然后在水平軌道末端放置一個質(zhì)量為m2的膠木球B(A、B兩球的半徑相等),將A球仍然多次從斜槽軌道的同一位置由靜止釋放,和球B發(fā)生碰撞,碰后兩球分別落到地面上,根據(jù)兩球落在地面的痕跡確定兩球各自的落地點的平均位置分別為M點和N點.水平軌道末端重錘線指向地面的O點,測得OM=s1,OP=s2,ON=s3.重力加速度為g.
(1)若測量出水平軌道到地面的高度為h,則與B兩球相碰前的瞬間A球的速度v1=   
(2)在允許誤差范圍內(nèi),當(dāng)m1、m2、s1、s2、s3滿足關(guān)系式    時,就表明通過該實驗驗證了兩球碰撞過程中動量守恒.

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年北京四中高三(上)月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,在驗證動量守恒定律的實驗中,將一個質(zhì)量為m1的鋼球A多次從斜槽軌道上端緊靠固定擋板處由靜止釋放,這個鋼球經(jīng)過斜槽軌道后由水平軌道飛出,在地面上落點的平均位置為P點.然后在水平軌道末端放置一個質(zhì)量為m2的膠木球B(A、B兩球的半徑相等),將A球仍然多次從斜槽軌道的同一位置由靜止釋放,和球B發(fā)生碰撞,碰后兩球分別落到地面上,根據(jù)兩球落在地面的痕跡確定兩球各自的落地點的平均位置分別為M點和N點.水平軌道末端重錘線指向地面的O點,測得OM=s1,OP=s2,ON=s3.重力加速度為g.
(1)若測量出水平軌道到地面的高度為h,則與B兩球相碰前的瞬間A球的速度v1=   
(2)在允許誤差范圍內(nèi),當(dāng)m1、m2、s1、s2、s3滿足關(guān)系式    時,就表明通過該實驗驗證了兩球碰撞過程中動量守恒.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖9所示,在驗證動量守恒定律的實驗中,將一個質(zhì)量為m1的鋼球A多次從斜槽軌道上端緊靠固定擋板處由靜止釋放,這個鋼球經(jīng)過斜槽軌道后由水平軌道飛出,在地面上落點的平均位置為P點。然后在水平軌道末端放置一個質(zhì)量為m2的膠木球B(A、B兩球的半徑相等),將A球仍然多次從斜槽軌道的同一位置由靜止釋放,和球B發(fā)生碰撞,碰后兩球分別落到地面上,根據(jù)兩球落在地面的痕跡確定兩球各自的落地點的平均位置分別為M點和N點。水平軌道末端重錘線指向地面的O點,測得OMs1,OPs2,ONs3。重力加速度為g。
 。1)若測量出水平軌道到地面的高度為h,則與B兩球相碰前的瞬間A球的速度v1=______________。
 。2)在允許誤差范圍內(nèi),當(dāng)m1、m2s1、s2s3滿足關(guān)系式_____________________時,就表明通過該實驗驗證了兩球碰撞過程中動量守恒。


                 

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