如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過(guò)定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P,與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳,其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是( 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
| A、只增加重物的質(zhì)量 | B、只增加繩的長(zhǎng)度 | C、只將病人的腳向右移動(dòng)靠近定滑輪 | D、只將兩定滑輪的間距變大 |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
| A、只增加繩的長(zhǎng)度 | B、只增加重物的質(zhì)量 | C、只將兩定滑輪的間距變大 | D、只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪 |
科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省淄博一中高一上學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大,可采取的方法是( )![]()
| A.只增加繩的長(zhǎng)度 |
| B.只增加重物的質(zhì)量 |
| C.只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪 |
| D.只將兩定滑輪的間距變大 |
科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖。繩的一端固定,繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi),為了使腳所受的拉力增大,可采取的方法是 ![]()
| A.只增加繩的長(zhǎng)度 |
| B.只增加重物的質(zhì)量 |
| C.只將兩定滑輪的間距變大 |
| D.只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪 |
科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省忻州一中高一上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過(guò)定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P,與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳,其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。為了使腳所受的拉力減小,可采取的方法是![]()
| A.只減小重物P的質(zhì)量 |
| B.只增加NP間繩的長(zhǎng)度 |
| C.只將病人的腳沿EQ方向向左移動(dòng) |
| D.只將病人的腳沿QE方向向右移動(dòng) |
科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試?yán)砦锢碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。能使腳所受的拉力增大的方法是( )![]()
| A.增加繩的長(zhǎng)度 |
| B.增加重物的質(zhì)量 |
| C.將病人的腳向左移動(dòng) |
| D.將兩定滑輪的間距增大 |
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