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如圖甲、圖乙所示,A、B兩小球質(zhì)量相等,懸掛兩球的線長也相同,A在豎直平面內(nèi)擺動,最大擺角為θ,B作勻速圓錐擺運動,錐的頂角為2θ,θ<100,則A、B兩球運動的周期之比T1:T2以及在圖示位置時細線中的拉力之比FA:FB為( 。
A.T1:T2=1:cosθB.T1:T2=1:sinθ
C.FA:FB=cos2θ:1D.FA:FB=1:cos2θ
魔方格
C
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲、圖乙所示,A、B兩小球質(zhì)量相等,懸掛兩球的線長也相同,A在豎直平面內(nèi)擺動,最大擺角為θ,B作勻速圓錐擺運動,錐的頂角為2θ,θ<100,則A、B兩球運動的周期之比T1:T2以及在圖示位置時細線中的拉力之比FA:FB為( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖甲、圖乙所示,A、B兩小球質(zhì)量相等,懸掛兩球的線長也相同,A在豎直平面內(nèi)擺動,最大擺角為θ,B作勻速圓錐擺運動,錐的頂角為2θ,θ<100,則A、B兩球運動的周期之比T1:T2以及在圖示位置時細線中的拉力之比FA:FB為(  )
A.T1:T2=1:cosθB.T1:T2=1:sinθ
C.FA:FB=cos2θ:1D.FA:FB=1:cos2θ
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年安徽省巢湖市無為中學高三(上)月考物理試卷(1月份)(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、圖乙所示,A、B兩小球質(zhì)量相等,懸掛兩球的線長也相同,A在豎直平面內(nèi)擺動,最大擺角為θ,B作勻速圓錐擺運動,錐的頂角為2θ,θ<10,則A、B兩球運動的周期之比T1:T2以及在圖示位置時細線中的拉力之比FA:FB為( )

A.T1:T2=1:cosθ
B.T1:T2=1:sinθ
C.FA:FB=cos2θ:1
D.FA:FB=1:cos2θ

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲、圖乙所示,A、B兩小球質(zhì)量相等,懸掛兩球的線長也相同,A在豎直平面內(nèi)擺動,最大擺角為θ,B作勻速圓錐擺運動,錐的頂角為2θ,θ<10°,則A、B兩球運動的周期之比T1:T2以及在圖示位置時細線中的拉力之比FA:FB

       A.                           B.

       C.                 D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙所示,三個完全相同的半圓形光滑絕緣軌道置于豎直平面內(nèi),左右兩端點等高,其中乙軌道處在垂直紙面向外的勻強磁場中,丙軌道處在豎直向下的勻強電場中,三個相同的帶正電小球同時從軌道左端最高點處由靜止釋放.則三個小球通過圓軌道最低點時( 。

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科目:高中物理 來源:2013屆河北省衡水中學高三第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

(6分)A、B兩位同學看到了這樣一個結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學設(shè)計了如下的實驗:
①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d;
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù),用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .
(2)如果成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=          ;B同學測出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=           .

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年河北省高三第三次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(6分)A、B兩位同學看到了這樣一個結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學設(shè)計了如下的實驗:

①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d;

②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.

③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù),用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .

(2)如果成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=          ;B同學測出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=           .

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)A、B兩位同學看到了這樣一個結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學設(shè)計了如下的實驗:
①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d;
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù),用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .
(2)如果成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=          ;B同學測出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=           .

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科目:高中物理 來源:專項題 題型:不定項選擇

如圖甲、乙、丙所示,三個完全相同的半圓形光滑絕緣軌道置于豎直平面內(nèi),左右兩端點等高,其中乙軌道處在垂直紙面向外的勻強磁場中,丙軌道處在豎直向下的勻強電場中,三個相同的帶正電小球同時從軌道左端最高點處由靜止釋放。則三個小球通過圓軌道最低點時
[     ]
A.速度相同
B.所用時間相同
C.對軌道的壓力不相同
D.均能到達軌道右端最高點處

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科目:高中物理 來源:專項題 題型:不定項選擇

如圖甲、乙、丙所示,三個完全相同的半圓形光滑絕緣軌道置于豎直平面內(nèi),左右兩端點等高,其中乙軌道處在垂直紙面向外的勻強磁場中,丙軌道處在豎直向下的勻強電場中,三個相同的帶正電小球同時從軌道左端最高點處由靜止釋放。則三個小球通過圓軌道最低點時
[     ]
A.速度相同
B.所用時間相同
C.對軌道的壓力相同
D.均能到達軌道右端最高點處

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