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某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,在一塊豎直放置的木板上釘了一枚大頭針A,將一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通過(guò)細(xì)線懸吊4個(gè)鉤碼時(shí),橡皮筋的另一端被拉伸到O處(如圖1);第二次在木板上固定了兩個(gè)光滑小輪B和C,細(xì)繩通過(guò)兩輪分別懸掛2個(gè)和3個(gè)鉤碼,他發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長(zhǎng)但另一端O′與O還未重合(如圖2).已知該同學(xué)使用的鉤碼質(zhì)量均相同,為了使O′與O點(diǎn)能夠重合,他采取了以下措施,其中合理的是( 。
A.在小輪B、C下繼續(xù)增加鉤碼
B.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng)
C.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng),同時(shí)減小B、C間距
D.將小輪B適當(dāng)向左方移動(dòng),同時(shí)將C適當(dāng)向下方移動(dòng)
魔方格
BC
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,在一塊豎直放置的木板上釘了一枚大頭針A,將一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通過(guò)細(xì)線懸吊4個(gè)鉤碼時(shí),橡皮筋的另一端被拉伸到O處(如圖1);第二次在木板上固定了兩個(gè)光滑小輪B和C,細(xì)繩通過(guò)兩輪分別懸掛2個(gè)和3個(gè)鉤碼,他發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長(zhǎng)但另一端O′與O還未重合(如圖2).已知該同學(xué)使用的鉤碼質(zhì)量均相同,為了使O′與O點(diǎn)能夠重合,他采取了以下措施,其中合理的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,在一塊豎直放置的木板上釘了一枚大頭針A,將一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通過(guò)細(xì)線懸吊4個(gè)鉤碼時(shí),橡皮筋的另一端被拉伸到O處(如圖1);第二次在木板上固定了兩個(gè)光滑小輪B和C,細(xì)繩通過(guò)兩輪分別懸掛2個(gè)和3個(gè)鉤碼,他發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長(zhǎng)但另一端O′與O還未重合(如圖2).已知該同學(xué)使用的鉤碼質(zhì)量均相同,為了使O′與O點(diǎn)能夠重合,他采取了以下措施,其中合理的是( 。
A.在小輪B、C下繼續(xù)增加鉤碼
B.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng)
C.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng),同時(shí)減小B、C間距
D.將小輪B適當(dāng)向左方移動(dòng),同時(shí)將C適當(dāng)向下方移動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都中學(xué)高一(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,在一塊豎直放置的木板上釘了一枚大頭針A,將一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通過(guò)細(xì)線懸吊4個(gè)鉤碼時(shí),橡皮筋的另一端被拉伸到O處(如圖1);第二次在木板上固定了兩個(gè)光滑小輪B和C,細(xì)繩通過(guò)兩輪分別懸掛2個(gè)和3個(gè)鉤碼,他發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長(zhǎng)但另一端O′與O還未重合(如圖2).已知該同學(xué)使用的鉤碼質(zhì)量均相同,為了使O′與O點(diǎn)能夠重合,他采取了以下措施,其中合理的是( )

A.在小輪B、C下繼續(xù)增加鉤碼
B.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng)
C.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng),同時(shí)減小B、C間距
D.將小輪B適當(dāng)向左方移動(dòng),同時(shí)將C適當(dāng)向下方移動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,在一塊豎直放置的木板上釘了一枚大頭針A,將一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通過(guò)細(xì)線懸吊4個(gè)鉤碼時(shí),橡皮筋的另一端被拉伸到O處(如圖1);第二次在木板上固定了兩個(gè)光滑小輪B和C,細(xì)繩通過(guò)兩輪分別懸掛2個(gè)和3個(gè)鉤碼,他發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長(zhǎng)但另一端O′與O還未重合(如圖2).已知該同學(xué)使用的鉤碼質(zhì)量均相同,為了使O′與O點(diǎn)能夠重合,他采取了以下措施,其中合理的是


  1. A.
    在小輪B、C下繼續(xù)增加鉤碼
  2. B.
    將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng)
  3. C.
    將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng),同時(shí)減小B、C間距
  4. D.
    將小輪B適當(dāng)向左方移動(dòng),同時(shí)將C適當(dāng)向下方移動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源:同步題 題型:不定項(xiàng)選擇

某同學(xué)為了驗(yàn)證力的平行四邊形定則,在一塊豎直放置的木板上釘了一枚大頭針A,將一根橡皮筋的一端拴在A上.第一次通過(guò)細(xì)線懸吊4個(gè)鉤碼時(shí),橡皮筋的另一端被拉伸到O處(如圖甲);第二次在木板上固定了兩個(gè)光滑小輪B和C,細(xì)繩通過(guò)兩輪分別懸掛2個(gè)和3個(gè)鉤碼,他發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長(zhǎng)但另一端O′與O還未重合(如圖乙).已知該同學(xué)使用的鉤碼質(zhì)量均相同,為了使O′與O點(diǎn)能夠重合,他采取了以下措施,其中合理的是  
[     ]
A.在小輪B、C下繼續(xù)增加鉤碼
B.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng)
C.將小輪B、C適當(dāng)向下方移動(dòng),同時(shí)減小B、C間距
D.將小輪B適當(dāng)向左方移動(dòng),同時(shí)將C適當(dāng)向下方移動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(4分)某同學(xué)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),嚴(yán)格按課本要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,得到了下列幾個(gè)數(shù)據(jù):①用平行四邊形定則求出合力,用刻度尺量出矢量的長(zhǎng)度為7.20 cm(該同學(xué)畫(huà)圖的標(biāo)度是用2 cm表示l N);②記錄下只用一個(gè)彈簧秤測(cè)出的大小為3.50 N;③用量角器量出力間夾角為。從該同學(xué)得到的數(shù)據(jù)結(jié)果可以總結(jié)出的結(jié)論是:____________________。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上A點(diǎn),另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條至某一確定的O點(diǎn),如圖所示.某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩彈簧秤的拉力必須等大
B.同一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,O點(diǎn)的位置不允許變動(dòng)
C.為了減小誤差,兩彈簧秤的讀數(shù)必須接近量程
其中正確的是
 
.(填選項(xiàng)前的字母)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩端帶有繩套,先用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套并互成角度地拉橡皮條,把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某-位置Ο并記下該點(diǎn)的位置;再用一個(gè)彈簧秤將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同-位置Ο點(diǎn).
(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)必須將橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)記下的位置其中正確的是
CE
CE
.(填入相應(yīng)的字母)
(2)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖所示的兩個(gè)已知力F1和F2,圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N,兩力的合力用F 表示,F(xiàn) 1.F 2與F 的夾角分別為θ1和θ2,關(guān)于F 1.F 2與F.θ1和θ2關(guān)系正確的有:
BC
BC

A. F1=4N            B. F=12N          C.θ1=45°           D.θ1<θ2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用兩個(gè)彈簧秤分別勾住兩個(gè)繩套,并互成角度地拉到某-點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置P點(diǎn);再用其中一彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條,使細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置P點(diǎn).
(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng),其中正確的是
C
C
.(填入相應(yīng)的字母)
A.拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些且兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上,兩個(gè)分力F1、F2間夾角要盡量大些
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等,兩個(gè)分力F1、F2的大小要盡量大些
(2)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖所示的兩個(gè)已知力F1和F2,
圖1中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N,兩力的合力用F 表示,F(xiàn)1、F2與F 的夾角分別為θ1和θ2,關(guān)于F1、F2與F、θ1和θ2關(guān)系正確的是
BC
BC

A.F1=4N    B.F=12N   C.θ1=45°   D.θ1<θ2
(3)如圖2所示,在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,使b彈簧按圖示位置開(kāi)始順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),若這過(guò)程中保持O點(diǎn)位置不變和a彈簧秤的拉伸方向不變,則b彈簧秤轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,a、b兩彈簧秤的讀數(shù)變化情況是
D
D

A.a(chǎn)增大,b減小   B.a(chǎn)減小,b增大   C.a(chǎn)減小,b先增大后減小   D.a(chǎn)減小,b先減小后增大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上.
B用圖釘把橡皮條的一端固定在A點(diǎn),橡皮條的另一端拴上兩個(gè)細(xì)繩套.
C 用兩只彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條與繩的結(jié)點(diǎn)伸長(zhǎng)到某一位置O,如圖甲所示,記錄兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),用鉛筆記下此時(shí)兩細(xì)繩套的方向.
D只用一只彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O,記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).
E改變兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,再重做兩次實(shí)驗(yàn).
(1)以上步驟有兩處錯(cuò)誤或者重大遺漏的是
CD
CD
在下面的橫線上說(shuō)明:
 ①
漏記了O點(diǎn)位置
漏記了O點(diǎn)位置
,②
漏記繩子的方向
漏記繩子的方向

(2)圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的力的圖示,下列說(shuō)法中正確的兩個(gè)選項(xiàng)是
BC
BC

A.圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值,F(xiàn)′是力F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值
B.圖乙中的F′是力F1和F2合力的理論值,F(xiàn)是力F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值
C.在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮條,那么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
D.在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮條,那么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響.

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