在圖2所示的四個(gè)圖象中,表示物體做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是( 。
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年北京市東城區(qū)高中畢業(yè)會(huì)考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
利用圖1所示的裝置可測(cè)量滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度。一斜面上安裝有兩個(gè)光電門(mén),其中光電門(mén)乙固定在斜面上靠近底端處,光電門(mén)甲的位置可移動(dòng),當(dāng)一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時(shí),與兩個(gè)光電門(mén)都相連的計(jì)時(shí)器可以顯示出遮光片從光電門(mén)甲到乙所用的時(shí)間t。改變光電門(mén)甲的位置進(jìn)行多次測(cè)量,每次都使滑塊從同一點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,并用米尺測(cè)量甲、乙之間的距離s,記下相應(yīng)的t值;所得數(shù)據(jù)如下表所示。
| s(m) | 0.500 | 0.600 | 0.700 | 0.800 | 0.900 | 0.950 |
| t(ms) | 292.9 | 173.5 | 452.3 | 552.8 | 673.8 | 776.4 |
| s/t(m/s) | 1.71 | 1.62 | 1.55 | 1.45 | 1.34 | 1.22 |
完成下列填空和作圖:
(1)若滑塊所受摩擦力為一常量,滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過(guò)光電門(mén)乙時(shí)的瞬時(shí)速度vt、測(cè)量值s和t四個(gè)物理量之間所滿(mǎn)足的關(guān)系式是 ;
(2)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),在圖2給出的坐標(biāo)紙上畫(huà)出
圖象;
(3)由所畫(huà)出的
圖線(xiàn),得出滑塊加速度的大小a= m/s2(保留2位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題
| A.曲線(xiàn)2、4表示物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),曲線(xiàn)1、3表示物體可能做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) |
| B.兩圖象中,t2、t4時(shí)刻分別表示2、4兩物體開(kāi)始反向運(yùn)動(dòng) |
| C.在0-t1時(shí)間內(nèi)物體1的平均速度等于物體2的平均速度;在0-t3時(shí)間內(nèi)物體3的平均速度小于物體4的平均速度 |
| D.t1時(shí)刻物體1的速度小于物體2的速度;t3時(shí)刻物體3的速度等于物體4的速度 |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
| 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| F/N | 0.10 | 0.18 | 0.26 | 0.30 | 0.40 |
| a/(m?s-2) | 0.08 | 0.22 | 0.37 | 0.59 |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(2013甘肅省一診)如圖所示的x—t圖象和v一t圖象中,給出四條曲線(xiàn)1、2、3、4代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)情況,關(guān)于它們的物理意義,下列描述正確的是( )
A.圖線(xiàn)1表示物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B.x—t圖象中t1時(shí)刻V1>V2
C.V—t圖象中O至t3時(shí)間內(nèi)3和4的平均速度大小相等
D.兩圖象中,在t2、t4時(shí)刻2,4開(kāi)始反向運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年河北省普通高中高三12月教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用如圖甲所示的裝置來(lái)探究高中物理課本上的三個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)![]()
【小題1】 用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究物體做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),先接通計(jì)時(shí)器的電源(頻率為50 Hz),再釋放紙帶,在小車(chē)和車(chē)中琺碼的質(zhì)量M="l" kg、沙和沙桶的質(zhì)量m="l00g" 的情況下得到如圖乙所示的打點(diǎn)紙帶,已知O為打點(diǎn)起點(diǎn),A、B、C為三個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)打點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出,相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,sA="42.05" cm、sB="51.55" cm, sC=" 62." 00cm,則打B 點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度vB=____m/s,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a=____m/s2.(結(jié)果保留2 位有效數(shù)字)
【小題2】仍舊使用圖甲裝置,該組同學(xué)探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),保持沙和沙桶的質(zhì)量一定,改變小車(chē)及車(chē)中琺碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù),為了比較容易地看出加速度a與質(zhì)量M 的關(guān)系,應(yīng)作a與_______的關(guān)系圖象.
【小題3】若要用此實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證沙和沙桶及小車(chē)(含砝碼)組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系式是。【用(l)中的符號(hào)表示,不要求計(jì)算結(jié)果】
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
[物理——選修3-3](15分)
(1)如圖所示,甲分子固定在坐標(biāo)原點(diǎn)O,乙分子位于x軸上,甲分子對(duì)乙分子的作用力與兩分子間距離的關(guān)系如圖中曲線(xiàn)所示.F>0表示斥力,F<0表示引力,a、b、c、d為x軸上四個(gè)特定的位置.現(xiàn)把乙分子從a處由靜止釋放,則
A.乙分子由a到b做加速運(yùn)動(dòng),由b到c做減速運(yùn)動(dòng)
B.乙分子由a到c做加速運(yùn)動(dòng),到達(dá)c時(shí)速度最大
C.乙分子由a到b的過(guò)程中,兩分子間的分子勢(shì)能一直增加
D.乙分子由b到d的過(guò)程中,兩分子間的分子勢(shì)能一直增加
(2)一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷了溫度緩慢升高的變化,如圖所示,p-T和V-T圖各記錄了其部分變化過(guò)程,試求:
①溫度為600 K時(shí)氣體的壓強(qiáng);
②在p-T圖象上將溫度從400 K升高到600 K的變化過(guò)程補(bǔ)充完整.
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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三10月階段性測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
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小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出.
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿(mǎn)足______________時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的總重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與___________的圖象.下圖是某同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a=_______m/s2.
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(3)保持小車(chē)和數(shù)字測(cè)力計(jì)的總質(zhì)量一定,改變鉤碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)描出的點(diǎn)作出a—F圖象(圖在答卷紙上),并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線(xiàn),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題是_ ______.
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(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫(huà)出了各自得到的a-F圖線(xiàn)如圖所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同? .
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