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安培在研究電流之間的相互作用時(shí),用一根硬導(dǎo)線彎成如圖(a)形狀的線圈,這線圈是由兩個(gè)形狀和大小相同、但電流方向相反的平面回路組成一個(gè)整體,線圈的端點(diǎn)A、B通過(guò)水銀槽和固定支架相聯(lián),這樣,線圈既可通入電流,又可自由轉(zhuǎn)動(dòng),被稱為無(wú)定向秤.則通電后( 。
A.當(dāng)處于非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
B.當(dāng)處于平行線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
C.當(dāng)處于垂直線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
D.將如圖(b)那樣的通電導(dǎo)線靠近該秤,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:徐匯區(qū)一模 題型:單選題

安培在研究電流之間的相互作用時(shí),用一根硬導(dǎo)線彎成如圖(a)形狀的線圈,這線圈是由兩個(gè)形狀和大小相同、但電流方向相反的平面回路組成一個(gè)整體,線圈的端點(diǎn)A、B通過(guò)水銀槽和固定支架相聯(lián),這樣,線圈既可通入電流,又可自由轉(zhuǎn)動(dòng),被稱為無(wú)定向秤.則通電后( 。
A.當(dāng)處于非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
B.當(dāng)處于平行線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
C.當(dāng)處于垂直線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
D.將如圖(b)那樣的通電導(dǎo)線靠近該秤,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年上海市徐匯區(qū)高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

安培在研究電流之間的相互作用時(shí),用一根硬導(dǎo)線彎成如圖(a)形狀的線圈,這線圈是由兩個(gè)形狀和大小相同、但電流方向相反的平面回路組成一個(gè)整體,線圈的端點(diǎn)A、B通過(guò)水銀槽和固定支架相聯(lián),這樣,線圈既可通入電流,又可自由轉(zhuǎn)動(dòng),被稱為無(wú)定向秤.則通電后( )

A.當(dāng)處于非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
B.當(dāng)處于平行線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
C.當(dāng)處于垂直線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
D.將如圖(b)那樣的通電導(dǎo)線靠近該秤,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源:2010年上海市徐匯區(qū)高考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

安培在研究電流之間的相互作用時(shí),用一根硬導(dǎo)線彎成如圖(a)形狀的線圈,這線圈是由兩個(gè)形狀和大小相同、但電流方向相反的平面回路組成一個(gè)整體,線圈的端點(diǎn)A、B通過(guò)水銀槽和固定支架相聯(lián),這樣,線圈既可通入電流,又可自由轉(zhuǎn)動(dòng),被稱為無(wú)定向秤.則通電后( )

A.當(dāng)處于非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
B.當(dāng)處于平行線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
C.當(dāng)處于垂直線圈平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)
D.將如圖(b)那樣的通電導(dǎo)線靠近該秤,線圈可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?徐匯區(qū)一模)安培在研究電流之間的相互作用時(shí),用一根硬導(dǎo)線彎成如圖(a)形狀的線圈,這線圈是由兩個(gè)形狀和大小相同、但電流方向相反的平面回路組成一個(gè)整體,線圈的端點(diǎn)A、B通過(guò)水銀槽和固定支架相聯(lián),這樣,線圈既可通入電流,又可自由轉(zhuǎn)動(dòng),被稱為無(wú)定向秤.則通電后( 。

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科目:高中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河北省高三下學(xué)期二調(diào)考試?yán)砜凭C合物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是(????? )

A.庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究

B.法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng),這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的

C.伽利略猜想自由落體的運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比,并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證

D.安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線,極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步.下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是( 。
A、庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究B、法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng),這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的C、伽利略猜想自由落體的運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比,并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證D、安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線,極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的組合是(      )

①奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象;麥克斯韋預(yù)言了電磁波;楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在

②庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律:密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值;安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律;洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律

③點(diǎn)電荷可以與質(zhì)點(diǎn)類比,都是理想化模型;電場(chǎng)力做功可以與重力做功類比,兩種力做功都與路徑無(wú)關(guān);電場(chǎng)線可以與磁感線類比,都是用假想的曲線形象化地描繪“場(chǎng)”

④在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法;伽利略用來(lái)研究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的斜面實(shí)驗(yàn)是一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)

⑤Kg、s、m是力學(xué)中的三個(gè)基本單位, m/s、N、K、A、mol屬于導(dǎo)出單位

⑥  1N/C=1V/m、  1T=1N/(Am)、    1T=1Vs/m2

A、②③       B、④⑥       C、①⑥        D、④⑤

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科目:高中物理 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo)高二版(選修3-1) 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 人教課標(biāo)版(選修3-1) 題型:058

電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象存在著許多相似性.首先對(duì)電磁作用力進(jìn)行研究的是法國(guó)科學(xué)家安培,他重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn),提出了右手螺旋定則,并研究了通電導(dǎo)線之間的相互作用,建立了電流之間的相互作用規(guī)律——安培定律.

(1)

為了簡(jiǎn)化安培的實(shí)驗(yàn),我們可以用如圖(a)所示的裝置探究影響安培力方向的因素.磁鐵N極在上,實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒被推出磁鐵外,則此時(shí)電流的方向是________.(填“A→B”或“B→A”)

(2)

在如圖(a)所示裝置基礎(chǔ)上,增加兩個(gè)磁鐵,就組成如圖(b)所示的裝置,可以探究影響安培力大小的因素.如圖(b)所示,能使通電直導(dǎo)線AB的擺角變大的方法是

[  ]

A.

增加一個(gè)磁鐵

B.

撤去一個(gè)磁鐵

C.

減小AB中的電流強(qiáng)度

D.

把AB長(zhǎng)度變?yōu)樵瓉?lái)的兩倍

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

在物理學(xué)發(fā)展史上,許多科學(xué)家通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用科學(xué)研究方法,超越了當(dāng)時(shí)研究條件的局限性,取得了輝煌的研究成果,下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是


  1. A.
    庫(kù)侖在發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律之前,首先找到了定量測(cè)定電荷量的方法
  2. B.
    庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究
  3. C.
    法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng),這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的
  4. D.
    安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線,極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在物理學(xué)發(fā)展史上,許多科學(xué)家通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用科學(xué)研究方法,超越了當(dāng)時(shí)研究條件的局限性,取得了輝煌的研究成果,下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是

       A.庫(kù)侖在發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律之前,首先找到了定量測(cè)定電荷量的方法

       B.庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究

       C.法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng),這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的

       D.安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線,極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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