在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖7中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是  （          ）

    A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力

    B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長木板的末端抬得過高了

    C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力

    D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的末端抬得過高了

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖7中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是  （         ）

    A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力

    B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長木板的末端抬得過高了

    C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力

    D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的末端抬得過高了

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是                      （    ）

A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力

B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長木板的末端抬得過高了

C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力

D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的末端抬得過高了

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖7中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是  （          ）

    A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力

    B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長木板的末端抬得過高了

    C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力

    D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的末端抬得過高了

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中，有兩位同學(xué)通過測(cè)量，分別作出a一F圖象，如圖（a）、（b）中的A線、B線所示；試分析：
（1）A線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是______
（2）B線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是______．