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在研究牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉,傳感器顯示出兩個(gè)力的變化情況,如圖所示,由此實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(  )
A.兩個(gè)力大小總是相等
B.兩個(gè)力方向總是相反
C.兩個(gè)力大小的變化情況相同
D.兩個(gè)傳感器均處在平衡狀態(tài)下
魔方格
D
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在研究牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉,傳感器顯示出兩個(gè)力的變化情況,如圖所示,由此實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在研究牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉,傳感器顯示出兩個(gè)力的變化情況,如圖所示,由此實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(  )
A.兩個(gè)力大小總是相等
B.兩個(gè)力方向總是相反
C.兩個(gè)力大小的變化情況相同
D.兩個(gè)傳感器均處在平衡狀態(tài)下
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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市通州區(qū)高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在研究牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉,傳感器顯示出兩個(gè)力的變化情況,如圖所示,由此實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( )

A.兩個(gè)力大小總是相等
B.兩個(gè)力方向總是相反
C.兩個(gè)力大小的變化情況相同
D.兩個(gè)傳感器均處在平衡狀態(tài)下

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

在研究牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉,傳感器顯示出兩個(gè)力的變化情況,如圖所示,由此實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是


  1. A.
    兩個(gè)力大小總是相等
  2. B.
    兩個(gè)力方向總是相反
  3. C.
    兩個(gè)力大小的變化情況相同
  4. D.
    兩個(gè)傳感器均處在平衡狀態(tài)下

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科目:高中物理 來(lái)源:北京期末題 題型:單選題

在研究牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉,傳感器顯示出兩個(gè)力的變化情況,如圖所示,由此實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是
[      ]
A.兩個(gè)力大小總是相等
B.兩個(gè)力方向總是相反
C.兩個(gè)力大小的變化情況相同
D.兩個(gè)傳感器均處在平衡狀態(tài)下

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電源錯(cuò)接直流電源
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電源錯(cuò)接直流電源
;
B.
小車沒(méi)有緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,拉小車的細(xì)繩沒(méi)有與木板平行
小車沒(méi)有緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,拉小車的細(xì)繩沒(méi)有與木板平行
;
C.
滑輪沒(méi)有伸出桌邊沿,致使細(xì)線與桌邊相碰
滑輪沒(méi)有伸出桌邊沿,致使細(xì)線與桌邊相碰

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是______.
(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.______;
B.______;
C.______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是______.
(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.______;
B.______;
C.______.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖4-14所示:

圖4-14

(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是____________________________________.

(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:

A.________________________________________________________________________.

B.________________________________________________________________________.

C.________________________________________________________________________.

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在“研究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是   
(2)請(qǐng)指出這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的三處錯(cuò)誤:
A.    ;
B.   
C.   

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