速度和加速度的關系，下列說法中正確的是（ �。�
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、根據(jù)速度定義式，當△t極小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限的思想方法 | B、在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了等效替代法 | C、在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關系時，該實驗運用了控制變量法 | D、英國科學家牛頓在研究運動和力的關系時，提出了著名的斜面實驗運用了理想實驗的方法 |
科目：高中物理 來源：2013-2014湖北宜昌部分市協(xié)作體高一上學期期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法中正確的是（????? ）
A．根據(jù)速度定義式，當Δt極小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限的思想方法
B．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了等效替代法
C．在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關系時，該實驗運用了控制變量法
D．英國科學家牛頓在研究運動和力的關系時，提出了著名的斜面實驗運用了理想實驗的方法
科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
A．根據(jù)速度定義式v=
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| B．在用圖線法推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了理想實驗法 | ||||
| C．在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度和力的關系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系，該實驗運用了控制變量法 | ||||
| D．我們在探究共點力合成規(guī)律時，得出結(jié)論--力的平行四邊形定則，這里運用了理想實驗的方法 |
科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題
| A．在探究加速度與質(zhì)量的關系時，應改變拉力的大小 | ||
| B．在探究加速度與外力的關系時，應該改變小車的質(zhì)量 | ||
C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a～
| ||
| D．當托盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于托盤和砝碼的總重力大小 |
科目：高中物理 來源：2010-2011學年四川省成都市高一（上）期末物理調(diào)研試卷（解析版） 題型：選擇題
，當△t極小時，
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了類比法科目：高中物理 來源：2010-2011學年江蘇省鹽城市東臺市高一（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題
，當△t極小時，
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了類比法國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
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