關(guān)于對(duì)元電荷的理解,下列說法正確的是( 。
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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年上海市黃浦區(qū)敬業(yè)中學(xué)高二(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
| A.元電荷就是電子 |
| B.元電荷就是質(zhì)子 |
| C.元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量 |
| D.元電荷是帶電荷量最小的帶電粒子 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)下列說法中正確的是 .
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強(qiáng)度都有增加,另一方面輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng)
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí),把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定微觀粒子的位置和動(dòng)量
D.4個(gè)放射性元素的原子核經(jīng)過一個(gè)半衰期后一定還剩下2個(gè)沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).把兩個(gè)小球用等長的細(xì)線懸掛于同一點(diǎn),讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實(shí)驗(yàn)過程中除了要測(cè)量A球被拉起的角度
,及它們碰后擺起的最大角度
之外,還需測(cè)量 (寫出物理量的名稱和符號(hào))才能驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)量守恒.用測(cè)量的物理量表示動(dòng)量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是 .
(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).他們?cè)吞囟▽?duì)稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時(shí)還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個(gè)集合體,且每三個(gè)夸克組成一個(gè)核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對(duì)應(yīng)的反夸克.一個(gè)上夸克u帶有
的電荷,而一個(gè)下夸克d帶有
的電荷,因此一個(gè)質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個(gè)中子n可以描述為n= .一個(gè)反上夸克
帶有
的電荷,一個(gè)反下夸克
帶有
的電荷,則一個(gè)反質(zhì)子p可描述為
.
科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題
| A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強(qiáng)度都有增加,另一方面輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng) |
| B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí),把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短 |
| C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定微觀粒子的位置和動(dòng)量 |
| D.4個(gè)放射性元素的原子核經(jīng)過一個(gè)半衰期后一定還剩下2個(gè)沒有發(fā)生衰變 |
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(選修模塊3-5)(12分)
(1)下列說法中正確的是 .
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強(qiáng)度都有增加,另一方面輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng)
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí),把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定微觀粒子的位置和動(dòng)量
D.4個(gè)放射性元素的原子核經(jīng)過一個(gè)半衰期后一定還剩下2個(gè)沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).把兩個(gè)小球用等長的細(xì)線懸掛于同一點(diǎn),讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實(shí)驗(yàn)過程中除了要測(cè)量A球被拉起的角度
,及它們碰后擺起的最大角度
之外,還需測(cè)量 (寫出物理量的名稱和符號(hào))才能驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)量守恒.用測(cè)量的物理量表示動(dòng)量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是 .
(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).他們?cè)吞囟▽?duì)稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時(shí)還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個(gè)集合體,且每三個(gè)夸克組成一個(gè)核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對(duì)應(yīng)的反夸克.一個(gè)上夸克u帶有
的電荷,而一個(gè)下夸克d帶有
的電荷,因此一個(gè)質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個(gè)中子n可以描述為n= .一個(gè)反上夸克
帶有
的電荷,一個(gè)反下夸克
帶有
的電荷,則一個(gè)反質(zhì)子p可描述為
.
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)高三(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源: 題型:
科目:高中物理 來源:2011年山東省煙臺(tái)市高考物理適應(yīng)性訓(xùn)練(三)(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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