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關(guān)于“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn),如圖所示,在實(shí)驗(yàn)中下列說法中正確的是( 。
A.圖甲和圖乙都必須將細(xì)線與橡皮條的結(jié)點(diǎn)E端拉到O點(diǎn)位置,這是為了保證圖甲中兩串鉤碼的拉力與圖乙中一串鉤碼的拉力的作用效果相同
B.不必記錄兩分力的方向
C.把橡皮條的另一端E拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)分力之間夾角必須取90°
D.圖甲和圖乙中,必須記錄橡皮條E端拉到的O點(diǎn)的位置,以及A點(diǎn)和B點(diǎn)的位置
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn),如圖所示,在實(shí)驗(yàn)中下列說法中正確的是(  )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

關(guān)于“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn),如圖所示,在實(shí)驗(yàn)中下列說法中正確的是( 。
A.圖甲和圖乙都必須將細(xì)線與橡皮條的結(jié)點(diǎn)E端拉到O點(diǎn)位置,這是為了保證圖甲中兩串鉤碼的拉力與圖乙中一串鉤碼的拉力的作用效果相同
B.不必記錄兩分力的方向
C.把橡皮條的另一端E拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)分力之間夾角必須取90°
D.圖甲和圖乙中,必須記錄橡皮條E端拉到的O點(diǎn)的位置,以及A點(diǎn)和B點(diǎn)的位置
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來源:2006-2007學(xué)年上海市浦東新區(qū)東林中學(xué)高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn),如圖所示,在實(shí)驗(yàn)中下列說法中正確的是( )

A.圖甲和圖乙都必須將細(xì)線與橡皮條的結(jié)點(diǎn)E端拉到O點(diǎn)位置,這是為了保證圖甲中兩串鉤碼的拉力與圖乙中一串鉤碼的拉力的作用效果相同
B.不必記錄兩分力的方向
C.把橡皮條的另一端E拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)分力之間夾角必須取90°
D.圖甲和圖乙中,必須記錄橡皮條E端拉到的O點(diǎn)的位置,以及A點(diǎn)和B點(diǎn)的位置

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

關(guān)于“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn),如圖所示,在實(shí)驗(yàn)中下列說法中正確的是


  1. A.
    圖甲和圖乙都必須將細(xì)線與橡皮條的結(jié)點(diǎn)E端拉到O點(diǎn)位置,這是為了保證圖甲中兩串鉤碼的拉力與圖乙中一串鉤碼的拉力的作用效果相同
  2. B.
    不必記錄兩分力的方向
  3. C.
    把橡皮條的另一端E拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)分力之間夾角必須取90°
  4. D.
    圖甲和圖乙中,必須記錄橡皮條E端拉到的O點(diǎn)的位置,以及A點(diǎn)和B點(diǎn)的位置

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)的操作如下:
A.在桌面上放一塊方木板,在木板上鋪一張白紙,把橡皮條一端固定在木板上的A點(diǎn);
B.只用一個(gè)彈簧測力計(jì),通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O,記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向,按同樣比例做出這個(gè)力F的圖示;
C.改變兩個(gè)力的大小,重做幾次;
D.記下兩個(gè)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)及結(jié)點(diǎn)O的位置,描下兩條細(xì)繩的方向,在紙上按比例做出F1和F2的圖示;
E.用虛線把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接,分析合力F與兩個(gè)分力F1、F2之間可能存在什么關(guān)系;
F.把兩條細(xì)繩系在橡皮條的另一端,通過細(xì)繩用兩個(gè)彈簧測力計(jì)互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O;
關(guān)于上述操作步驟,合理的操作順序是
 

(2)在本實(shí)驗(yàn)中,采取下列哪些措施并沒有起到減小實(shí)驗(yàn)誤差的作用
 

A.兩個(gè)分力F1、F2間夾角大些
B.兩個(gè)分力F1、F2的大小要盡量大些
C.拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些
D.實(shí)驗(yàn)前先把實(shí)驗(yàn)所用的兩個(gè)彈簧測力計(jì)的鉤子相互鉤住,平放在桌子上,向相反方向拉動(dòng),檢查讀數(shù)是否相同,若不同進(jìn)行調(diào)節(jié),使之相同.

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科目:高中物理 來源:0114 同步題 題型:不定項(xiàng)選擇

如圖所示,在《探究求合力的方法》這一實(shí)驗(yàn)中,兩彈簧秤現(xiàn)在的夾角為90°,使b彈簧秤從圖示位置開始沿箭頭方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),在這過程中,保持O點(diǎn)的位置和a彈簧秤的拉伸方向不變,則在整個(gè)過程中,關(guān)于a、b兩彈簧秤示數(shù)的變化情況是
[     ]
A.a(chǎn)示數(shù)增大,b示數(shù)減小
B.a(chǎn)示數(shù)減小,b示數(shù)增大
C.a(chǎn)示數(shù)減小,b示數(shù)先增大后減小
D.a(chǎn)示數(shù)減小,b示數(shù)先減小后增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置簡圖, A為小車,B為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,在實(shí)驗(yàn)中細(xì)繩對(duì)小車?yán)近似等于砝碼和小桶的總重力,小車運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得

   (1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法中不正確的是 ▲ 

A.本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的方法進(jìn)行探究

B.通過作v-t圖像求加速度,可以更好地減小誤差

C.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓(一般為4—6V)直流電源

D.為減少小車受到的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高

 (2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別測得小車的加速度a與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)

1

2

3

4

5

小車的加速度a/(m·s-2

1.25

1.00

0.80

0.50

0.40

小車的質(zhì)量m/kg

0.400

0.500

0.625

1.000

1.250

小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1

2.50

2.00

1.60

1.00

0.80

根據(jù)上表數(shù)據(jù),為進(jìn)一步直觀反映F不變時(shí)與m的關(guān)系,選小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1為橫坐標(biāo),小車的加速度a/(m·s-2)為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系,在答卷紙上畫出圖像

(3)請(qǐng)你根據(jù)你所畫的圖像求出該小車受到的拉力大小F為    ▲  N.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置簡圖, A為小車,B為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,在實(shí)驗(yàn)中細(xì)繩對(duì)小車?yán)近似等于砝碼和小桶的總重力,小車運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得

   (1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法中不正確的是 ▲ 

A.本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的方法進(jìn)行探究

B.通過作v-t圖像求加速度,可以更好地減小誤差

C.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓(一般為4—6V)直流電源

D.為減少小車受到的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高

 (2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別測得小車的加速度a與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)

1

2

3

4

5

小車的加速度a/(m·s-2

1.25

1.00

0.80

0.50

0.40

小車的質(zhì)量m/kg

0.400

0.500

0.625

1.000

1.250

小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1

2.50

2.00

1.60

1.00

0.80

根據(jù)上表數(shù)據(jù),為進(jìn)一步直觀反映F不變時(shí)與m的關(guān)系,選小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1為橫坐標(biāo),小車的加速度a/(m·s-2)為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系,在答卷紙上畫出圖像

(3)請(qǐng)你根據(jù)你所畫的圖像求出該小車受到的拉力大小F為    ▲  N.

 

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科目:高中物理 來源:2013屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高一上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置簡圖, A為小車,B為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,在實(shí)驗(yàn)中細(xì)繩對(duì)小車?yán)近似等于砝碼和小桶的總重力,小車運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得

   (1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法中不正確的是 ▲ 

A.本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的方法進(jìn)行探究

B.通過作v-t圖像求加速度,可以更好地減小誤差

C.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓(一般為4—6V)直流電源

D.為減少小車受到的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高

 (2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別測得小車的加速度a與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)

1

2

3

4

5

小車的加速度a/(m·s-2

1.25

1.00

0.80

0.50

0.40

小車的質(zhì)量m/kg

0.400

0.500

0.625

1.000

1.250

小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1

2.50

2.00

1.60

1.00

0.80

根據(jù)上表數(shù)據(jù),為進(jìn)一步直觀反映F不變時(shí)與m的關(guān)系,選小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1為橫坐標(biāo),小車的加速度a/(m·s-2)為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系,在答卷紙上畫出圖像

(3)請(qǐng)你根據(jù)你所畫的圖像求出該小車受到的拉力大小F為    ▲  N.

 

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,A為小車,B為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,在實(shí)驗(yàn)中細(xì)繩對(duì)小車?yán)近似等于砝碼和小桶的總重力,小車運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法中不正確的是______.
A.本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的方法進(jìn)行探究
B.通過作v-t圖象求加速度,可以更好地減小誤差
C.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓(一般為4-6V)直流電源
D.為減少小車受到的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高
(2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別測得小車的加速度a與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)12345
小車的加速度a/(m?s-21.251.000.800.500.40
小車的質(zhì)量m/kg0.4000.5000.6251.0001.250
小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-12.502.001.601.000.80
根據(jù)上表數(shù)據(jù),為進(jìn)一步直觀反映F不變時(shí)a與m的關(guān)系,選小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1為橫坐標(biāo),小車的加速度a/(m?s-2)為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系,在答卷紙上畫出圖象
(3)請(qǐng)你根據(jù)你所畫的圖象求出該小車受到的拉力大小F為______N.

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