7、小紅為了探究“光合作用的條件和產物”,進行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題:

(1)該實驗正確的操作步驟是1→3→2 →5.(用上圖中的數字序號排列)
(2)小紅的操作步驟完全正確,那么在上圖5中可觀察到的實驗現象是 .
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評卷人 |
得分 |
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目:初中生物 來源: 題型:
小紅為了探究“光合作用的條件和產物”,進行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結合所學知識回答下列有關問題:
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(1)該實驗正確的操作步驟是1→3→2 →5.(用上圖中的數字序號排列)
(2)小紅的操作步驟完全正確,那么在上圖5中可觀察到的實驗現象是 .
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題
| 光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分鐘產生的氣泡數(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源:綿陽 題型:解答題
科目:初中生物 來源:2008年四川省綿陽市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題
科目:初中生物 來源:江西 題型:填空題
科目:初中生物 來源: 題型:
某中學2010級兩個生物興趣小組的同學分別做了下列探究:
探究I:葉片背面和正面的氣孔數目一樣多嗎?
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中,立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少(氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”,根據氣泡數目多少可以判斷氣孔數目多少)。
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(1)如果氣泡數目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數目 。
(2)如果氣泡數目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數目 。
探究II:小紅為探究光合作用的條件設計了如下實驗:
![]()
(1)當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內。結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(如圖丙)。該實驗說明光合作用產生了 。
(2)為探究“進行光合作用的是金魚藻”,設置了如圖乙所示的對照組。該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的 。
科目:初中生物 來源:2010年中考生物專題訓練:綠色植物的生理作用(三)(解析版) 題型:解答題
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