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用控制變量法,可以研究影響平行板電容器的因素(如圖).設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,若( 。
A.保持S不變,增大d,則θ變大
B.保持S不變,增大d,則θ變小
C.保持d不變,增大S,則θ變小
D.保持d不變,增大S,則θ不變
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素.如圖所示,設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,若保持S不變,增大d,則θ 會
變大
變大
;若保持d不變,減小S,則θ 會
變大
變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素,如圖所示.設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,下列判斷中正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

用控制變量法,可以研究影響平行板電容帶電容的因素(如圖所示).設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中;極板所帶電荷量不變,若( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖).設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,則(選填“增大”,“減小”或“不變”)
(!)保持其它條件不變,增大S,則 θ
 

(2)保持其它條件不變,增大d,則θ
 

(3)保持其它條件不變,在兩塊極板間插入陶瓷,則θ
 

(4)保持其它條件不變,在兩塊極板間插入一塊導(dǎo)體(與極板不接觸),則θ
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖).設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,則(選填“增大”,“減小”或“不變”)
(!)保持其它條件不變,增大S,則 θ
 
;
(2)保持其它條件不變,增大d,則θ
 
;
(3)保持其它條件不變,在兩塊極板間插入陶瓷,則θ
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖)。設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ。實驗中,極板所帶電荷量不變,若

       A.保持S不變,增大d,則θ變大

       B.保持S不變,增大d,則θ變小

       C.保持d不變,減小S,則θ變小

       D.保持d不變,減小S,則θ不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖)。設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ。實驗中,極板所帶電荷量不變,若

A.保持S不變,增大d,則θ變大

B.保持S不變,增大d,則θ變小

C.保持d不變,減小S,則θ變小

D.保持d不變,減小S,則θ不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

 用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖)。設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ。實驗中,極板所帶電荷量不變,若

    A.保持S不變,增大d,則θ變大

    B.保持S不變,增大d,則θ變小

    C.保持d不變,減小S,則θ變小

    D.保持d不變,減小S,則θ不變

 

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年陜西省三原縣北城中學(xué)高二第一次月考物理試卷(帶解析) 題型:單選題

用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖).設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,若

A.保持S不變,增大d,則θ變大
B.保持S不變,增大d,則θ變小
C.保持d不變,減小S,則θ變小
D.保持d不變,減小S,則θ變大

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江蒼南求知中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜莆锢碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題

用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素(如圖).設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,若(  )

A.保持S不變,增大d,則θ變大
B.保持S不變,增大d,則θ變小
C.保持d不變,減小S,則θ變小
D.保持d不變,減小S,則θ不變

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