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在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用到了平木板、細(xì)繩套、橡皮條、測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材,關(guān)于該同學(xué)的做法正確的是 ( 。
A.同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套,細(xì)繩套與橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到不同位置
B.用測(cè)力計(jì)拉兩個(gè)細(xì)繩套時(shí),讓兩拉力的夾角盡可能接近零度
C.用兩測(cè)力計(jì)互成角度拉兩個(gè)細(xì)繩套時(shí),在記下測(cè)力計(jì)讀數(shù)的同時(shí)記下拉力的方向
D.用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力與水平木板平行
CD
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩;先后兩次拉伸橡皮條,一次是用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條.
①實(shí)驗(yàn)操作中,下列說(shuō)法正確的是
AB
AB

A.彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)貼近木板且與木板平行
B.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
C.拉力F1和F2的夾角越大越好
D.先將其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
②實(shí)驗(yàn)中,要求先后兩次力的作用效果相同,指的是
D
D

A.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力F1和F2的大小之和等于一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
B.橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)
C.橡皮條伸長(zhǎng)到同一長(zhǎng)度
D.橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)到同一長(zhǎng)度.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)現(xiàn)有器材:木板、白紙、彈簧秤(兩個(gè))、細(xì)繩(兩條)、刻度尺、圖釘和鉛筆,還必須有
 
 

(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,0為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點(diǎn)的位置.圖中
 
是力F1與F2的合力的理論值;
 
是F1與F2的合
力的實(shí)驗(yàn)值.通過(guò)把
 
 
進(jìn)行比較,來(lái)驗(yàn)證平行四邊形定則.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)”中,在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在A點(diǎn)上,另一端連接兩根細(xì)線,然后通過(guò)細(xì)線用兩個(gè)互成角度的彈簧秤來(lái)拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng)到某一點(diǎn)O,記錄下兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)及兩根細(xì)線的方向,此時(shí)兩個(gè)彈簧秤的拉力分別記為F1和F2;然后改用一個(gè)彈簧秤把橡皮條拉到O點(diǎn)后再記錄下彈簧秤的示數(shù)及細(xì)線的方向,此時(shí)彈簧秤的拉力記為F′.
(1)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說(shuō)法是正確的
BD
BD
(填字母代號(hào))
A.將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可
B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
(2)同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下討論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是
BD
BD
(填字母代號(hào))
A.兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
(3)如圖所示,是某同學(xué)完成驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)操作后得到的數(shù)據(jù)圖,圖中的小圓點(diǎn)分別用來(lái)記錄的是O點(diǎn)的位置以及每次細(xì)線的方向.請(qǐng)你選則合適標(biāo)度,在方框中用力的圖示法,作圖完成該同學(xué)未完成的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,有下列一些實(shí)驗(yàn)步驟:
A.把橡皮條的一端固定在A點(diǎn),將兩條細(xì)繩接在橡皮條的另一端
B.描下橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置O,描下兩條細(xì)繩的方向
C.記下彈簧秤的讀數(shù),描下細(xì)繩的方向
D.按同樣的比例作出這個(gè)F′的圖示
E.只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O
F.比較F′與用平行四邊形定則求得的合力F
G.在紙上按比例作出這兩個(gè)力F1和F2的圖示
H.通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長(zhǎng)使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O
I.在桌上平放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,用圖釘將紙固定在方木板上
J.記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)
K.用平行四邊形定則作出合力F
將實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)按正確次序排列
IAHBJGKECDF
IAHBJGKECDF

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行,且盡量減小誤差,你認(rèn)為下列說(shuō)法或做法能夠達(dá)到上述目的是
ABDF
ABDF

A.使用測(cè)力計(jì)前應(yīng)校對(duì)零點(diǎn)
B.用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力應(yīng)沿彈簧的軸線,且與水平木板平行
C.兩細(xì)繩套必須等長(zhǎng)
D.用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力應(yīng)適當(dāng)大些,但不能超過(guò)測(cè)力計(jì)量程
E.橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
F.實(shí)驗(yàn)中兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置
G.把橡皮筋的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩把測(cè)力計(jì)之間夾角應(yīng)取90°,以便算出合力大小.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí),其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖.
(1)本實(shí)驗(yàn)主要采用的科學(xué)方法是
B
B

A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法C.控制變量法D.建立物理模型法
(2)在本實(shí)驗(yàn)的操作中,下列說(shuō)法中正確的是
A
A

A.同一次實(shí)驗(yàn)中,O點(diǎn)位置不允許變動(dòng)
B.實(shí)驗(yàn)中,只需記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和O點(diǎn)的位置
C.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角必須取90°
D.實(shí)驗(yàn)中,要始終將其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一彈簧測(cè)
(3)圖乙做出的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是
F′
F′

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)除已有的方木板、白紙、三角板、圖釘、橡皮條、細(xì)繩、鉛筆外,還需要的器材有
BE
BE
(填寫(xiě)字母代號(hào)).
A.天平            B.彈簧秤          C.秒表      D.游標(biāo)卡尺         E.刻度尺
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用圖釘把白紙釘在方木板上,把方木板平放在桌面上,用圖釘把橡皮條的一端固定在A點(diǎn)(如圖所示),橡皮條的另一端B上拴兩個(gè)細(xì)繩套.先用兩只彈簧秤a、b分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng)到某一位置O.用鉛筆記錄O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩套的方向,并記錄彈簧秤a、b的讀數(shù)F1、F2.然后只用一個(gè)彈簧秤,通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條的B端拉到同樣位置O.讀出彈簧秤的示數(shù)F,記下細(xì)繩的方向.那么,在這個(gè)過(guò)程中,F(xiàn)1、F2的作用效果與
F
F
的作用效果相同;如果實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖誤差較小,則實(shí)驗(yàn)最終現(xiàn)象應(yīng)該是
以表示F1、F2的大小和方向作平行四邊形,所夾對(duì)角線的長(zhǎng)度與以F大小和方向所作力的圖示基本重合(或偏差較。
以表示F1、F2的大小和方向作平行四邊形,所夾對(duì)角線的長(zhǎng)度與以F大小和方向所作力的圖示基本重合(或偏差較小)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,有下列一些實(shí)驗(yàn)步驟:
A.把橡皮條的一端固定在A點(diǎn),將兩條細(xì)繩接在橡皮條的另一端
B.記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù),描下橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置O
C.記下彈簧秤的讀數(shù),描下細(xì)繩的方向
D.按同樣的比例作出這個(gè)F′的圖示
E.只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O
F.比較F′與用平行四邊形定則求得的合力F
G.在紙上按比例作出這兩個(gè)力F1和F2的圖示
H.通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長(zhǎng)使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O
I.在桌上平放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,用圖釘將紙固定在方木板上
J.描下兩條細(xì)繩的方向
K.用平行四邊形定則作出合力F
將實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)按正確次序排列
IAHBJECGKDE
IAHBJECGKDE

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)如圖甲所示,用M、N兩個(gè)測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)線拉橡皮條的結(jié)點(diǎn),使其到達(dá)O點(diǎn),此時(shí)α+β=90°,然后保持M的示數(shù)不變,而使α角減小,為保持結(jié)點(diǎn)位置不變,可采用的辦法是:使測(cè)力計(jì)N的示數(shù)
減小
減小
,同時(shí)使β角
減小
減小
.(填“增大”或“減小”)
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
等效替代法
等效替代法
(填“理想實(shí)驗(yàn)法”或“等效替代法”)
(3)如圖乙所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)'是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,其中錯(cuò)誤的一個(gè)圖是
B
B

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)細(xì)線用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條,使結(jié)點(diǎn)O拉至某一位置A點(diǎn)后,記下結(jié)點(diǎn)A的位置和兩個(gè)分力F1、F2的大小和方向;然后再單獨(dú)用一個(gè)彈簧秤把結(jié)點(diǎn)O拉至
A
A
點(diǎn),記下拉力F的大小和方向,若F1、F2、F三個(gè)力已在白紙上標(biāo)出,如圖所示,其中有一個(gè)力與實(shí)際情況明顯不符,這個(gè)力是
F
F
.(用圖中字母表示)

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