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下列實驗中準確測定元電荷電量的實驗是( 。
A.庫侖扭秤實驗
B.密立根油滴實驗
C.用DIS描繪電場的等勢線實驗
D.奧斯特電流磁效應(yīng)實驗
B
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:2013屆上海市徐匯區(qū)高三上學期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題

下列實驗中準確測定元電荷電量的實驗是(    )

A.庫侖扭秤實驗B.密立根油滴實驗
C.用DIS描繪電場的等勢線實驗D.奧斯特電流磁效應(yīng)實驗

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年上海市徐匯區(qū)高三上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗中準確測定元電荷電量的實驗是(    )

A.庫侖扭秤實驗                         B.密立根油滴實驗

C.用DIS描繪電場的等勢線實驗             D.奧斯特電流磁效應(yīng)實驗

 

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科目:高中物理 來源:徐匯區(qū)一模 題型:單選題

下列實驗中準確測定元電荷電量的實驗是( 。
A.庫侖扭秤實驗
B.密立根油滴實驗
C.用DIS描繪電場的等勢線實驗
D.奧斯特電流磁效應(yīng)實驗

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于物理學家的貢獻,下列說法中正確的是( 。
A、卡文迪許利用扭秤實驗首先較準確地測定了靜電力常量B、庫侖提出了庫侖定律,并最早通過實驗測得元電荷e的數(shù)值C、第谷通過對行星運動的觀測數(shù)據(jù)進行分析,得出了開普勒行星運動定律D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是
 

A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學采用如圖所示的裝置進行實驗.把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量
 
(寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是
 

(3)2008年10月7日,日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+
2
3
e的電荷,而一個下夸克d帶有-
1
3
e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=
 
.一個反上夸克
.
u
帶有-
2
3
e的電荷,一個反下夸克
.
d
帶有+
1
3
e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為
.
p
=
 

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科目:高中物理 來源:泰州模擬 題型:問答題

C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是______.
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學采用如圖所示的裝置進行實驗.把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量______(寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是______.
(3)2008年10月7日,日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+
2
3
e的電荷,而一個下夸克d帶有-
1
3
e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=______.一個反上夸克
.
u
帶有-
2
3
e的電荷,一個反下夸克
.
d
帶有+
1
3
e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為
.
p
=______.
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來源:2009-2010學年江蘇省南通、泰州、揚州高三(下)期初調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:填空題

C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是   
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學采用如圖所示的裝置進行實驗.把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量    (寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是   
(3)2008年10月7日,日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+e的電荷,而一個下夸克d帶有-e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=    .一個反上夸克帶有-e的電荷,一個反下夸克帶有+e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為=   

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科目:高中物理 來源:2009年江蘇省徐州市高考物理三模試卷(解析版) 題型:填空題

C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是   
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學采用如圖所示的裝置進行實驗.把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量    (寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是   
(3)2008年10月7日,日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+e的電荷,而一個下夸克d帶有-e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=    .一個反上夸克帶有-e的電荷,一個反下夸克帶有+e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為=   

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