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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是實驗電路的一部分，由此你可以判斷該實驗的目的是（　�。�

A．測電阻功率

B．測電阻阻值

C．研究通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系

D．以上三個實驗都有可能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是實驗電路的一部分，由此你可以判斷該實驗的目的是（　　）

A．測電阻功率

B．測電阻阻值

C．研究通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系

D．以上三個實驗都有可能

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市泰興市濟川中學九年級（上）雙休日作業(yè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是實驗電路的一部分，由此你可以判斷該實驗的目的是（）

A．測電阻功率
B．測電阻阻值
C．研究通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系
D．以上三個實驗都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻大約為10Ω，電源電壓不大于3V．
（1）為了做“用滑動變阻器改變電流”的實驗，已將所用器材連成部分電路．若要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，通過小燈泡中的電流變大，在下圖中補畫一根導線，組成符合要求的電路：

（2）為了做“測定小燈泡電阻”的實驗，請你再將電壓表接在小燈泡兩端（在上圖中補畫出導線）．在連成正確電路后閉合開關(guān)S，兩電表的指針位置如圖所示，則燈泡的電阻為

Ω．
（3）他們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系．首先把2歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調(diào)節(jié)變阻器，依次測得數(shù)據(jù)如表一．
表一

次數(shù)	電阻R=2Ω
次數(shù)	電壓（V）	電流（A）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次數(shù)	電壓（V）	電流（A）
1（R=1Ω）	0.6	0.6
2（R=2Ω）	1	0.5
3（R=3Ω）	1.3	0.43

由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成

比．
然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關(guān)系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關(guān)，記錄讀數(shù)如表二所示．
由表二中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過導體的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟．此步驟是

．
（4）在物理實驗探究中，我們經(jīng)常要遇到某個因素受到多個其他因素影響的問題，一般采用變量控制法．例如：在上述實驗中

實驗就是用的這種方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究“感應電流產(chǎn)生條件”實驗過程的示意圖．
（1）實驗過程應注意觀察磁鐵的磁場方向、導體棒在磁場中的

運動方向

和靈敏電流計指針的

偏轉(zhuǎn)情況

．
（2）觀點“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應電流．”是否正確？

不正確

（選填“正確”或“不正確”），圖

丙

（填寫圖片序號）可支持該觀點．
（3）比較圖甲和乙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：

感應電流的方向與導體的運動方向有關(guān)

．
（4）比較圖乙和丁的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：

感應電流的方向與磁場的方向有關(guān)

．
（5）由能量觀點分析，感應電流的產(chǎn)生過程是

機械

能轉(zhuǎn)化為電能的過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小聰“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的活動過程：
（1）他用電壓表測出3次AB、BC、AC兩端的電壓值分別為2V、2V、4V，于是分析數(shù)據(jù)把課本上的規(guī)律補充了這樣一句話：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓也相等．你認為這個結(jié)論

不正確

（選填“正確”或“不正確”），理由是

他選擇的燈泡規(guī)格相同了，過于特殊化

．
（2）實驗過程中小聰不小心把一個燈泡的玻璃碰碎了，這時他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：沒壞的燈泡變亮了，而壞的那個不亮了．對于上述的現(xiàn)象請你寫出一個猜想：

壞的燈泡電阻變小，使電路中的電流變大

．
（3）請你幫小聰設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，為了測定“額定電壓2.5V”的小燈泡額定功率的裝置．要求：
（1）把如圖甲實驗電路中未連接好的部分，用筆畫作導線連接好電路（燈絲電阻約為10Ω）；
（2）電路連接完成后，閉合電路的開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)了下表中的一些不正常的現(xiàn)象．已知故障是由電路中某一處出現(xiàn)了下列選項中的某個原因造成的，請你把故障的對應原因找出來，并把選項代號填入對應的表格中．
A．燈泡短路 B．燈泡斷路 C．電流表短路 D．電流表斷路 E．電壓表斷路

順序	電路中出現(xiàn)的一些不正常的現(xiàn)象			故障原因
順序	電燈的亮滅	電流表的示數(shù)	電壓表的示數(shù)
甲	滅	0A	大于3V
乙	亮	0.3A	0V
丙	滅	0.5A	0V

（3）排除故障后，閉合開關(guān)，將圖中的滑動變阻器的滑片P向

右

（填“左”或“右”）滑動，使電壓表讀數(shù)為

2.5

V，這時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是

0.75

W．

（4）在這個的實驗中，滑動變阻器能直接起到以下作用

ABD

（多選）
A．改變電路中的電流 B．保護電路 C．改變被測小燈泡的電阻
D．改變被測小燈泡兩端的電壓 E．改變電源兩端的電壓
（5）某物理興趣小組的同學在查閱資料時了解到，實際的電流表電阻雖然很小，但并不為零；實際的電壓表電阻雖然很大，但并不是無窮大．在電路中接入電流表和電壓表時它們具有分壓和分流的作用．請你參考上述信息，想一想：按照上面的電路測出的電流值和電壓值，算出的小燈泡電功率

大于

選填：“大于”、“等于”或“小于”）小燈泡此時的真實電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（4分）如圖所示，是小聰“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的活動過程：

（1）他用電壓表測出3次AB、BC、AC兩端的電壓值分別為2V、2V、4V，于是分析數(shù)據(jù)把課本上的規(guī)律補充了這樣一句話：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓也相等。你認為這個結(jié)論_______（選填“正確”或“不正確”），理由是。

（2）實驗過程中小聰不小心把一個燈泡的玻璃碰碎了，這時他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：沒壞的燈泡變亮了，而壞的那個不亮了。對于上述的現(xiàn)象請你寫出一個

猜想：。

（3）請你幫小聰設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（4分）如圖所示，是小聰“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的活動過程：
（1）他用電壓表測出3次AB、BC、AC兩端的電壓值分別為2V、2V、4V，于是分析數(shù)據(jù)把課本上的規(guī)律補充了這樣一句話：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓也相等。你認為這個結(jié)論_______（選填“正確”或“不正確”），理由是。
（2）實驗過程中小聰不小心把一個燈泡的玻璃碰碎了，這時他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：沒壞的燈泡變亮了，而壞的那個不亮了。對于上述的現(xiàn)象請你寫出一個

猜想：。
（3）請你幫小聰設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

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科目：初中物理 來源：2011年廣西省桂平市中考模擬考試物理卷.doc 題型：實驗題

（4分）如圖所示，是小聰“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的活動過程：
（1）他用電壓表測出3次AB、BC、AC兩端的電壓值分別為2V、2V、4V，于是分析數(shù)據(jù)把課本上的規(guī)律補充了這樣一句話：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓也相等。你認為這個結(jié)論_______（選填“正確”或“不正確”），理由是。
（2）實驗過程中小聰不小心把一個燈泡的玻璃碰碎了，這時他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：沒壞的燈泡變亮了，而壞的那個不亮了。對于上述的現(xiàn)象請你寫出一個
猜想：。
（3）請你幫小聰設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

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