A.大于m

B.小于m

C.大于m

D.大于m,小于m

如圖所示，長為L的細線，一端固定在O點，另一端系一個質量為m的小球，在最低點A給小球一個水平方向的瞬時沖量I，使小球繞懸點O在豎直平面內運動.為使細線始終不松弛，I的大小可選擇下列四項中的（    ）

A.大于m

B.小于m

C.大于m

D.大于m,小于m

（不定項選擇題）

　A.A球到達最低點時速度為零.

　B.A球機械能減少量等于B球機械能增加量.

　C.B球向左擺動所能達到的最高位置應高于A球開始運動時的高度.

　D.當支架從左向右回擺時，A球一定能回到起始高度.

(不定項選擇題)

?

A.A球的最大速度為2

B.A球速度最大時，兩小球的總重力勢能最小

C.A球速度最大時，兩直角邊與豎直方向的夾角為45°

D.A、B兩球的最大速度之比v_A∶v_B=2∶1

（12分）在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是：先保持m不變，研究a與F的關系，再保持F不變，研究a與m的關系。

   （1）小薇同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：

        a．                                                                 

       b．                                                                 

   （2）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種，a．利用公式 計算；根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案       比較合理，而另   一種方案不合理的理由是                               。

   （3）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標中做出a-F圖像：

    （4）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：                            。

（12分）在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是：先保持m不變，研究a與F的關系，再保持F不變，研究a與m的關系。

（1）小薇同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a．                                                                 
b．                                                                 
（2）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種，a．利用公式 計算；根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案      比較合理，而另  一種方案不合理的理由是                               。
 （3）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標中做出a-F圖像：

                            

（12分）在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是：先保持m不變，研究a與F的關系，再保持F不變，研究a與m的關系。

   （1）小薇同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：

        a．                                                                 

        b．                                                                 

   （2）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種，a．利用公式 計算；根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案       比較合理，而另   一種方案不合理的理由是                                。

   （3）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標中做出a-F圖像：

    （4）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：                             。

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是______；
（2）小薇同學的實驗方案如圖1所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：a．______；b．______．

（3）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：a．利用公式計算；b．根據(jù)利用逐差法計算．兩種方案中，你認為選擇方案______比較合理，而另一種方案不合理的理由是______．
（4）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標系中做出a-F圖象；
小車質量：M=0.500kg，g=9.8m/s²

物理量　　　　 次數(shù)	1	2	3	4	5	6
m砂（kg）	0.010	0.020	0.030	0.040	0.050	0.060
F（N）	0.098	0.196	0.294	0.392	0.490	0.588
a（m/s2）	0.196	0.390	0.718	0.784	0.990	1.176

（5）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：______．

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時

（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是
（2）某同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a．______；b．______．
（3）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=計算；
B、根據(jù)a=利用逐差法計算．
兩種方案中，你認為選擇方案______比較合理．
（4）下表是該同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標系中做出a-F圖象；
（ 小車質量：M=0.500kg，g=10m/s² ）
（5）針對該同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于該同學的設計或處理方法：______．