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一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知彈簧的最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖像能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大小)

A.
B.
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D.
C
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:上海模擬題 題型:單選題

一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知彈簧的最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖像能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。
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A.
B.
C.
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科目:高中物理 來源:崇明縣二模 題型:單選題

如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖象能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。ā 。
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科目:高中物理 來源:2011年上海市崇明縣高考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知最大壓縮量為x,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖象能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。 )

A.
B.
C.
D.

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科目:高中物理 來源:2011年上海市崇明縣高考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知最大壓縮量為x,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖象能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。 )

A.
B.
C.
D.

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖象能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:高中物理 來源:上海專項題 題型:不定項選擇

如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知彈簧的最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖像能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。
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科目:高中物理 來源:上海市崇明縣2011屆高三二模物理試題 題型:013

如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知彈簧的最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖像能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大小).

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A.

B.

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D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?崇明縣二模)如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧下端被固定后豎直地立在水平地面上,小物塊自彈簧正上方某處開始自由下落,落到彈簧上并將彈簧壓縮,若已知最大壓縮量為x0,則在彈簧被壓縮的過程中,小物塊的加速度大小a隨彈簧壓縮量x的變化下列那幅圖象能夠正確反映(圖中g(shù)為重力加速的大。ā 。

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科目:高中物理 來源:2007年廣東省廣州市高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

理論分析可得出彈簧的彈性勢公式(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧長度的變化量).為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學設(shè)計了以下的實驗:
①兩位同學首先都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.
②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H.
③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙的實驗:交過根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直的墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

(1)A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量______.
(2)如果成立,那么
A同學測出的物理理x與d、H的關(guān)系式是:x=______

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科目:高中物理 來源:2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢能的表達式練習卷(解析版) 題型:實驗題

通過理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Epkl2(式中k為彈簧的勁度系數(shù),l為彈簧長度的變化量).為驗證這一結(jié)論,A、B兩位同學設(shè)計了以下的實驗:

①兩位同學首先都進行了如圖7甲所示的實驗:將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧.拔掉插銷時,彈簧對小球做功,使小球彈起,測得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗:將這根彈簧放在水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小鐵球壓縮,測得壓縮量為l,釋放彈簧后,小鐵球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

 (1)A、B兩位同學進行圖甲所示的實驗目的是為了確定什么物理量?請用m、d、g表示所求的物理量____________________.

(2)如果Epkl2成立,

A同學測出的物理量l與d、H的關(guān)系式是:l=____________.

B同學測出的物理量l與d、h、L的關(guān)系式是:l=__________.

(3)試分別分析兩位同學實驗誤差的主要來源

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