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不定項(xiàng)選擇
一個(gè)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體,初速度,它在第3 s內(nèi)通過(guò)的位移是4.5m,則它的加速度為

A.0.5
B.1.0
C.1.5
D.2.0
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

①沿直線做勻加速運(yùn)動(dòng)的某物體,牽引一條通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期T=0.02s,取下紙帶后,由某一計(jì)時(shí)點(diǎn)開(kāi)始,每隔五個(gè)點(diǎn)剪下一段紙帶,按圖1那樣貼在直角坐標(biāo)平面上,彼此不留間隙,也不要重疊.紙帶下端都要準(zhǔn)確地與橫軸重合,每一條紙帶的左邊準(zhǔn)確地與縱軸平行,圖的縱軸上已標(biāo)出了每條紙帶的長(zhǎng)度L(單位:mm).今以橫軸為時(shí)間軸,令每條紙帶的寬度代表一個(gè)時(shí)間單位:0.1s,以縱軸為速度軸,縱軸上原來(lái)標(biāo)的每毫米代表一個(gè)速度單位:10mm/s.
(1)在每段紙帶的上邊緣中點(diǎn)畫(huà)“?”作為計(jì)數(shù)點(diǎn),在新的坐標(biāo)里每個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示
相對(duì)應(yīng)的單位時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度
相對(duì)應(yīng)的單位時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度

(2)畫(huà)一直線,使盡可能多的計(jì)數(shù)點(diǎn)落在此直線上,并使直線兩側(cè)的計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)目大致相等,這條直線便是運(yùn)動(dòng)物體的
速度-時(shí)間
速度-時(shí)間
圖線.
(3)求出上述直線的斜率,可知運(yùn)動(dòng)物體的加速度a=
0.75
0.75
m/s2
②在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時(shí)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素有關(guān).要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
先保持m不變,研究a與F的關(guān)系;
再保持F不變,研究a與m的關(guān)系;
先保持m不變,研究a與F的關(guān)系;
再保持F不變,研究a與m的關(guān)系;


(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖2所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車(chē)受到的合外力,為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:a.
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩
擦力;
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩
擦力;
;b.
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)
量;
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)
量;

(3)該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有兩種:
A、利用公式a=
2s
t2
計(jì)算;B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計(jì)算.
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案
B
B
比較合理.
(4)下表是該同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時(shí)記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
( 小車(chē)質(zhì)量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
         次數(shù)
物理量
1 2 3 4 5 6
m砂和桶(kg) 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
a(m/s2 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
(5)針對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計(jì)或處理方法:
①采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力;
②利用“光電門(mén)”和計(jì)算機(jī)連接直接得到加速度,
③利用v-t圖象計(jì)算加速度;
④用彈簧秤測(cè)量砂和桶的重力;
⑤用力和加速度的比值是否不變來(lái)處理數(shù)據(jù),等等.
①采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力;
②利用“光電門(mén)”和計(jì)算機(jī)連接直接得到加速度,
③利用v-t圖象計(jì)算加速度;
④用彈簧秤測(cè)量砂和桶的重力;
⑤用力和加速度的比值是否不變來(lái)處理數(shù)據(jù),等等.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

①沿直線做勻加速運(yùn)動(dòng)的某物體,牽引一條通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期T=0.02s,取下紙帶后,由某一計(jì)時(shí)點(diǎn)開(kāi)始,每隔五個(gè)點(diǎn)剪下一段紙帶,按圖1那樣貼在直角坐標(biāo)平面上,彼此不留間隙,也不要重疊.紙帶下端都要準(zhǔn)確地與橫軸重合,每一條紙帶的左邊準(zhǔn)確地與縱軸平行,圖的縱軸上已標(biāo)出了每條紙帶的長(zhǎng)度L(單位:mm).今以橫軸為時(shí)間軸,令每條紙帶的寬度代表一個(gè)時(shí)間單位:0.1s,以縱軸為速度軸,縱軸上原來(lái)標(biāo)的每毫米代表一個(gè)速度單位:10mm/s.
(1)在每段紙帶的上邊緣中點(diǎn)畫(huà)“?”作為計(jì)數(shù)點(diǎn),在新的坐標(biāo)里每個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示______.
(2)畫(huà)一直線,使盡可能多的計(jì)數(shù)點(diǎn)落在此直線上,并使直線兩側(cè)的計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)目大致相等,這條直線便是運(yùn)動(dòng)物體的______圖線.
(3)求出上述直線的斜率,可知運(yùn)動(dòng)物體的加速度a=______m/s2
②在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時(shí)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素有關(guān).要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是______

(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖2所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車(chē)受到的合外力,為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:a.______;b.______.
(3)該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有兩種:
A、利用公式a=數(shù)學(xué)公式計(jì)算;B、根據(jù)a=數(shù)學(xué)公式利用逐差法計(jì)算.
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案______比較合理.
(4)下表是該同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時(shí)記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
( 小車(chē)質(zhì)量:M=0.500kg,g=10m/s2
     次數(shù)
物理量
123456
m砂和桶(kg)0.0100.0200.0300.0400.0500.060
a(m/s20.1960.3900.7180.7840.9901.176
(5)針對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計(jì)或處理方法:______.

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省茂名市高州市長(zhǎng)坡中學(xué)高三(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

①沿直線做勻加速運(yùn)動(dòng)的某物體,牽引一條通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期T=0.02s,取下紙帶后,由某一計(jì)時(shí)點(diǎn)開(kāi)始,每隔五個(gè)點(diǎn)剪下一段紙帶,按圖1那樣貼在直角坐標(biāo)平面上,彼此不留間隙,也不要重疊.紙帶下端都要準(zhǔn)確地與橫軸重合,每一條紙帶的左邊準(zhǔn)確地與縱軸平行,圖的縱軸上已標(biāo)出了每條紙帶的長(zhǎng)度L(單位:mm).今以橫軸為時(shí)間軸,令每條紙帶的寬度代表一個(gè)時(shí)間單位:0.1s,以縱軸為速度軸,縱軸上原來(lái)標(biāo)的每毫米代表一個(gè)速度單位:10mm/s.
(1)在每段紙帶的上邊緣中點(diǎn)畫(huà)“?”作為計(jì)數(shù)點(diǎn),在新的坐標(biāo)里每個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示______.
(2)畫(huà)一直線,使盡可能多的計(jì)數(shù)點(diǎn)落在此直線上,并使直線兩側(cè)的計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)目大致相等,這條直線便是運(yùn)動(dòng)物體的______圖線.
(3)求出上述直線的斜率,可知運(yùn)動(dòng)物體的加速度a=______m/s2
②在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時(shí)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素有關(guān).要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是______

(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖2所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車(chē)受到的合外力,為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:a.______;b.______.
(3)該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有兩種:
A、利用公式a=計(jì)算;B、根據(jù)a=利用逐差法計(jì)算.
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案______比較合理.
(4)下表是該同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時(shí)記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
( 小車(chē)質(zhì)量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
         次數(shù)
物理量
123456
m砂和桶(kg)0.0100.0200.0300.0400.0500.060
a(m/s20.1960.3900.7180.7840.9901.176
(5)針對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計(jì)或處理方法:______.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的紙帶如圖1所示.某同學(xué)在紙帶上共選擇7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每0.02s打一個(gè)點(diǎn),相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.他量得各點(diǎn)到A點(diǎn)的距離如圖1所示.則:

①本實(shí)驗(yàn)中所使用的交流電源的頻率為
50
50
Hz;
②打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度vB=
0.25
0.25
m/s,BE間的平均速度
.
V
BE
=
0.40
0.40
m/s.
③紙帶的加速度a=
1.00
1.00
m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(2)某同學(xué)用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”.彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線掛一重物M.彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn),手持另一端向左拉,使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置.分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白 記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向.
①本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為
3.6
3.6
N.
②下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是
D
D
.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)
(A)應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力
(B)彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零
(C)拉線方向應(yīng)與木板平面平行
(D)改變拉力,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)在“探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的紙帶如圖1所示.某同學(xué)在紙帶上共選擇7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每0.02s打一個(gè)點(diǎn),相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.他量得各點(diǎn)到A點(diǎn)的距離如圖1所示.則:

①本實(shí)驗(yàn)中所使用的交流電源的頻率為_(kāi)_____Hz;
②打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度vB=______m/s,BE間的平均速度數(shù)學(xué)公式=______m/s.
③紙帶的加速度a=______m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(2)某同學(xué)用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”.彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線掛一重物M.彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn),手持另一端向左拉,使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置.分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白 記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向.
①本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為_(kāi)_____N.
②下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是______.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)
(A)應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力
(B)彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零
(C)拉線方向應(yīng)與木板平面平行
(D)改變拉力,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置.

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省廣州市增城市仙村中學(xué)高三(上)月考物理試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

(1)在“探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的紙帶如圖1所示.某同學(xué)在紙帶上共選擇7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每0.02s打一個(gè)點(diǎn),相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.他量得各點(diǎn)到A點(diǎn)的距離如圖1所示.則:

①本實(shí)驗(yàn)中所使用的交流電源的頻率為_(kāi)_____Hz;
②打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度vB=______m/s,BE間的平均速度=______m/s.
③紙帶的加速度a=______m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(2)某同學(xué)用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”.彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線掛一重物M.彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn),手持另一端向左拉,使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置.分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白 記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向.
①本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為_(kāi)_____N.
②下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是______.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)
(A)應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力
(B)彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零
(C)拉線方向應(yīng)與木板平面平行
(D)改變拉力,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

下列①、②、③、④所述的四種情境:
①點(diǎn)火后即將升空的火箭;
②高速公路上沿直線高速行駛的轎車(chē)為避免事故緊急剎車(chē);
③運(yùn)行的磁懸浮列車(chē)在軌道上高速行駛;
④太空的空間站在繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng).
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇對(duì)情境的分析和判斷正確的說(shuō)法( 。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

下列①、②、③、④所述的四種情境:
①點(diǎn)火后即將升空的火箭;
②高速公路上沿直線高速行駛的轎車(chē)為避免事故緊急剎車(chē);
③運(yùn)行的磁懸浮列車(chē)在軌道上高速行駛;
④太空的空間站在繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng).
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇對(duì)情境的分析和判斷正確的說(shuō)法( 。
A.因火箭還沒(méi)運(yùn)動(dòng),所以加速度一定為零
B.轎車(chē)緊急剎車(chē),速度變化很快,所以加速度很大
C.高速行駛的磁懸浮列車(chē),因速度很大,所以加速度也一定很大
D.盡管空間站做勻速轉(zhuǎn)動(dòng),但加速度也不為零

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省張掖中學(xué)高三(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列①、②、③、④所述的四種情境:
①點(diǎn)火后即將升空的火箭;
②高速公路上沿直線高速行駛的轎車(chē)為避免事故緊急剎車(chē);
③運(yùn)行的磁懸浮列車(chē)在軌道上高速行駛;
④太空的空間站在繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng).
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇對(duì)情境的分析和判斷正確的說(shuō)法( )
A.因火箭還沒(méi)運(yùn)動(dòng),所以加速度一定為零
B.轎車(chē)緊急剎車(chē),速度變化很快,所以加速度很大
C.高速行駛的磁懸浮列車(chē),因速度很大,所以加速度也一定很大
D.盡管空間站做勻速轉(zhuǎn)動(dòng),但加速度也不為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

下列①、②、③、④所述的四種情境:
①點(diǎn)火后即將升空的火箭;
②高速公路上沿直線高速行駛的轎車(chē)為避免事故緊急剎車(chē);
③運(yùn)行的磁懸浮列車(chē)在軌道上高速行駛;
④太空的空間站在繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng).
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇對(duì)情境的分析和判斷正確的說(shuō)法


  1. A.
    因火箭還沒(méi)運(yùn)動(dòng),所以加速度一定為零
  2. B.
    轎車(chē)緊急剎車(chē),速度變化很快,所以加速度很大
  3. C.
    高速行駛的磁懸浮列車(chē),因速度很大,所以加速度也一定很大
  4. D.
    盡管空間站做勻速轉(zhuǎn)動(dòng),但加速度也不為零

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