| 如圖，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度，若不改變A、B兩極板帶電量而減少兩極板間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏角將 |
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A．一定增大 B．一定減小 C．一定不變 D．可能不變 |
科目：高中物理 來源：2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試物理試卷 題型：選擇題
如圖，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度。若不改變a、b兩極板帶的電量，而減小兩極板間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度
A．可能不變 B．一定不變
C．一定增大 D．一定減小
科目：高中物理 來源：0113 月考題 題型：單選題
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度。若不改變a、b兩極板帶的電量，而減小兩極板間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度
A．可能不變 B．一定不變
C．一定增大 D．一定減小
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度。若不改變a、b兩極板帶的電量，而減小兩極板間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度
A．可能不變 B．一定不變
C．一定增大 D．一定減小
科目：高中物理 來源：2007年北京四中高三物理落實(shí)訓(xùn)練2 題型：013
如圖，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度．若不改變a、b兩極板帶的電量，而減小兩極板間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度
A．可能不變
B．一定不變
C．一定增大
D．一定減小
科目：高中物理 來源： 題型：
平行板電容器的演示實(shí)驗(yàn)簡圖如圖所示．讓電容器帶電后，用靜電計(jì)來測量兩極板間的電勢差．以下現(xiàn)象符合事實(shí)的是（ �。�| A、不改變兩極板所帶的電荷量，只改變兩極板的距離．距離越大，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)越大 | B、不改變兩極板所帶的電荷量和它們的距離，只改變兩極板間的正對(duì)面積．正對(duì)面積越小，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)越小 | C、不改變兩極板所帶的電荷量和它們的距離，只改變兩極板問的正對(duì)面積．正對(duì)面積越小，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)越大 | D、保持兩極板所帶電荷量、它們的距離以及它們的正對(duì)面積都不改變，只在極板間插入一塊絕緣板--電介質(zhì)，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)變小 |
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，讓平行板電容器帶上一定量的電荷后與靜電計(jì)相連，靜電計(jì)指針張開一定的角度．要使指針的偏角增大一些，下列措施可行的是（ �。�科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度，若在兩極板間插入電介質(zhì)，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度（ �。�科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，讓平行板電容器帶電后，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)一定角度，若不改變兩極板帶的電量而減小兩極板間的距離，那么靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度（ �。�科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年浙江寧波金蘭合作組織高二上學(xué)期期中理科物理試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖所示, 讓平行板電容器帶電后，極板B與一靈敏的靜電計(jì)相接，極板A接地。靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定的角度，若不改變A、B兩板的帶電量，而將A板向B板稍微靠近，那么（ ） 
A．兩極板間的電壓變大 B．靜電計(jì)的指針偏角變大
C．靜電計(jì)的指針偏角變小 D．平板電容器的電容變小
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