科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是

AE

（不定項選擇，注意：該題答案寫在答題卷上．不要涂在答題卡上）
A．用打點計時器測量物體運動的加速度時，若交流電的頻率稍微大于50Hz，則加速度的測量值偏小
B．在探究彈簧的伸長與受力關系的試驗中，刻度尺不能固定，直接用手拿著，便于測量
C．在探究物體加速度與合外力關系，畫出a-F圖象時，通過計算，橫坐標繩子拉力直接用F=

Mmg

M+m

將更加準確，其中M是小車的質量，m是沙和小桶的質量
D．在探究合力和分力關系時，現用兩個彈簧稱拉橡皮條，得到兩個分力F₁、F₂的圖示，再用一個彈簧稱將細繩套的結點拉到同一點，得到合力的圖示，將各個力的頂點連起來，觀察圖形就能得出合力與分力之間的關系．
E．用打點計時器測量物體運動的加速度時，可以用逐差法計算得出，也可以描出v-t圖象，其斜率就是加速度．

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年安徽省合肥八中高三（上）第二次段考物理試卷（解析版） 題型：解答題

下列說法正確的是______（不定項選擇，注意：該題答案寫在答題卷上．不要涂在答題卡上）
A．用打點計時器測量物體運動的加速度時，若交流電的頻率稍微大于50Hz，則加速度的測量值偏小
B．在探究彈簧的伸長與受力關系的試驗中，刻度尺不能固定，直接用手拿著，便于測量
C．在探究物體加速度與合外力關系，畫出a-F圖象時，通過計算，橫坐標繩子拉力直接用

將更加準確，其中M是小車的質量，m是沙和小桶的質量
D．在探究合力和分力關系時，現用兩個彈簧稱拉橡皮條，得到兩個分力F₁、F₂的圖示，再用一個彈簧稱將細繩套的結點拉到同一點，得到合力的圖示，將各個力的頂點連起來，觀察圖形就能得出合力與分力之間的關系．
E．用打點計時器測量物體運動的加速度時，可以用逐差法計算得出，也可以描出v-t圖象，其斜率就是加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

下列說法正確的是________（不定項選擇，注意：該題答案寫在答題卷上．不要涂在答題卡上）
A．用打點計時器測量物體運動的加速度時，若交流電的頻率稍微大于50Hz，則加速度的測量值偏小
B．在探究彈簧的伸長與受力關系的試驗中，刻度尺不能固定，直接用手拿著，便于測量
C．在探究物體加速度與合外力關系，畫出a-F圖象時，通過計算，橫坐標繩子拉力直接用 $數學公式$ 將更加準確，其中M是小車的質量，m是沙和小桶的質量
D．在探究合力和分力關系時，現用兩個彈簧稱拉橡皮條，得到兩個分力F₁、F₂的圖示，再用一個彈簧稱將細繩套的結點拉到同一點，得到合力的圖示，將各個力的頂點連起來，觀察圖形就能得出合力與分力之間的關系．
E．用打點計時器測量物體運動的加速度時，可以用逐差法計算得出，也可以描出v-t圖象，其斜率就是加速度．

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科目：高中物理 來源：2012年北京市海淀區(qū)高考物理零模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）為探究力對同一個原來靜止的物體所做的功與物體獲得的速度的關系，可通過如圖1所示的實驗裝置進行：在木板上釘兩個鐵釘，將并接在一起的相同的橡皮筋的兩端固定在鐵釘的頂端，橡皮筋的中央都掛在小車前端上方的小掛鉤上，通過拉動小車使橡皮筋伸長，由靜止釋放小車，橡皮筋對小車做功，再利用打點計時器和小車后端拖動的紙帶記錄小車的運動情況．
現有主要的探究步驟如下：
a．保持小車由靜止釋放的位置相同，通過改變并接在一起的相同橡皮筋的條數，使橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W…；
b．由打點計時器打出的若干條紙帶分別求出小車各次運動的最大速度v₁、v₂、v₃…；
c．做出W-v圖象；
d．分析W-v圖象．如果W-v圖象是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮是否存在W∝v²、W∝v³、W∝

等關系．
①在實驗中，除了圖中已有的實驗器材以及交流電源、導線、開關以外，還需要哪種測量工具？答：______．
②對于該實驗，下列操作中屬于實驗要求的是______．（填寫選項前的序號）
A．小車每次都應從靜止開始釋放
B．實驗中應將平板傾斜適當角度以平衡摩擦力
C．應在紙帶上選取點跡間隔均勻的部分計算小車的最大速度v
D．必須測量出小車的質量
（2）利用如圖2所示電路測量電壓表內電阻R_V，該電壓表量程為500mV，內電阻約為100Ω．某同學設計的實驗過程如下：
a．按電路圖正確連接好電路，將滑動變阻器R₁的滑動頭移到左端
b．閉合開關S₁和S₂并調節(jié)R₁，使電壓表的指針指到滿刻度
c．保持開關S₁閉合以及滑動變阻器R₁的滑動頭位置不變，斷開S₂，調整電阻箱R₂的阻值，使電壓表的指針指到滿刻度的一半
d．讀出此時電阻箱R₂的阻值R_測，即為電壓表內電阻的測量值
①在備選的實驗器材中，有兩個滑動變阻器可供選擇，它們的銘牌上分別標有：
A．“500Ω，1A”B．“10Ω，2A”
在保證各實驗器材均能正常工作的前提下，為盡可能提高測量精度且便于調節(jié)，滑動變阻器R₁應選用______．（選填“A”或“B”）
②用上述方法得到的電壓表內電阻的測量值R_測______電壓表內電阻的真實值R_真．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
③若實驗中測得的結果R_測=100Ω，要將這個電壓表改裝成量程為5V的電壓表，則應串聯一個阻值為R_串=______Ω的定值電阻．
④為了使上述根據R_測計算后改裝的電壓表能更準確地測量電壓，下面四種做法中可行的是______．（填寫選項前的序號）
A．在R_串旁邊再串聯一個比R_串小得多的電阻
B．在R_串旁邊再串聯一個比R_串大得多的電阻
C．在R_串兩端再并聯一個比R_串小得多的電阻
D．在R_串兩端再并聯一個比R_串大得多的電阻．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗．實驗時保持小車的質量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度．

①實驗時先不掛鉤碼，反復調整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是

．
②圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數點到A點之間的距離，如圖乙所示．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=

m/s²．（結果保留兩位有效數字）
③實驗時改變所掛鉤碼的質量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據測得的多組數據畫出a-F關系圖線，如圖丙所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現象的主要原因可能是

．（選填下列選項的序號）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦 B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質量過大 D．所用小車的質量過大
（2）小明利用實驗室提供的器材測量某種電阻絲材料的電阻率，所用電阻絲的電阻約為20Ω．他首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上，在電阻絲上夾上一個與接線柱c相連的小金屬夾，沿電阻絲移動金屬夾，可改變其與電阻絲接觸點P的位置，從而改變接入電路中電阻絲的長度．可供選擇的器材還有：
電池組E（電動勢為3.0V，內阻約1Ω）；電流表A₁（量程0～100mA，內阻約5Ω）；電流表A₂（量程0～0.6A，內阻約0.2Ω）；
電阻箱R（0～999.9Ω）；開關、導線若干．
小明的實驗操作步驟如下：
A．用螺旋測微器在電阻絲上三個不同的位置分別測量電阻絲的直徑；
B．根據所提供的實驗器材，設計并連接好如圖丁所示的實驗電路；
C．調節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大，閉合開關；
D．將金屬夾夾在電阻絲上某位置，調整電阻箱接入電路中的電阻值，使電流表滿偏，記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L；
E．改變金屬夾與電阻絲接觸點的位置，調整電阻箱接入電路中的阻值，使電流表再次滿偏．重復多次，記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L．
F．斷開開關．
①小明某次用螺旋測微器測量電阻絲直徑時其示數如圖戊所示，則這次測量中該電阻絲直徑的測量值d=

mm；
②實驗中電流表應選擇

（選填“A₁”或“A₂”）；
③小明用記錄的多組電阻箱的電阻值R和對應的接入電路中電阻絲長度L的數據，繪出了如圖己所示的R-L關系圖線，圖線在R軸的截距為R₀，在L軸的截距為L₀，再結合測出的電阻絲直徑d，可求出這種電阻絲材料的電阻率ρ=

（用給定的物理量符號和已知常數表示）．
④若在本實驗中的操作、讀數及計算均正確無誤，那么由于電流表內阻的存在，對電阻率的測量結果是否會產生影響？若有影響，請說明測量結果將偏大還是偏�。ú灰蠓治龅倪^程，只回答出分析結果即可）答：

．

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科目：高中物理 來源：2012年北京市海淀區(qū)高考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

（1）用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗．實驗時保持小車的質量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度．

①實驗時先不掛鉤碼，反復調整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是    ．
②圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數點到A點之間的距離，如圖乙所示．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=    m/s²．（結果保留兩位有效數字）
③實驗時改變所掛鉤碼的質量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據測得的多組數據畫出a-F關系圖線，如圖丙所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現象的主要原因可能是    ．（選填下列選項的序號）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦      B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質量過大            D．所用小車的質量過大
（2）小明利用實驗室提供的器材測量某種電阻絲材料的電阻率，所用電阻絲的電阻約為20Ω．他首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上，在電阻絲上夾上一個與接線柱c相連的小金屬夾，沿電阻絲移動金屬夾，可改變其與電阻絲接觸點P的位置，從而改變接入電路中電阻絲的長度．可供選擇的器材還有：
電池組E（電動勢為3.0V，內阻約1Ω）；電流表A₁（量程0～100mA，內阻約5Ω）；電流表A₂（量程0～0.6A，內阻約0.2Ω）；
電阻箱R（0～999.9Ω）；開關、導線若干．
小明的實驗操作步驟如下：
A．用螺旋測微器在電阻絲上三個不同的位置分別測量電阻絲的直徑；
B．根據所提供的實驗器材，設計并連接好如圖丁所示的實驗電路；
C．調節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大，閉合開關；
D．將金屬夾夾在電阻絲上某位置，調整電阻箱接入電路中的電阻值，使電流表滿偏，記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L；
E．改變金屬夾與電阻絲接觸點的位置，調整電阻箱接入電路中的阻值，使電流表再次滿偏．重復多次，記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L．
F．斷開開關．
①小明某次用螺旋測微器測量電阻絲直徑時其示數如圖戊所示，則這次測量中該電阻絲直徑的測量值d=    mm；
②實驗中電流表應選擇    （選填“A₁”或“A₂”）；
③小明用記錄的多組電阻箱的電阻值R和對應的接入電路中電阻絲長度L的數據，繪出了如圖己所示的R-L關系圖線，圖線在R軸的截距為R，在L軸的截距為L，再結合測出的電阻絲直徑d，可求出這種電阻絲材料的電阻率ρ=    （用給定的物理量符號和已知常數表示）．
④若在本實驗中的操作、讀數及計算均正確無誤，那么由于電流表內阻的存在，對電阻率的測量結果是否會產生影響？若有影響，請說明測量結果將偏大還是偏�。ú灰蠓治龅倪^程，只回答出分析結果即可）答：    ．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(1)(6分)某同學利用“插針法”測定玻璃的折射率，所用的玻璃磚兩面平行。正確操作后，作出的光路圖及測出的相關角度如圖所示。

①此玻璃的折射率計算式為= (用圖中的、表示)；②如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了減小誤差，應選用寬度 (填“大”或“小”)的玻璃磚來測量。

(2)(6分)某實驗小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關系。實驗時，將原長約200mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質量均為20g)，每增掛一只鉤碼均記下對應的橡皮筋伸長量；當掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對應的橡皮筋伸長量。根據測量數據，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量△與拉力關系的圖像如圖所示。從圖像中可以得出。(填選項前的字母)

A．增掛鉤碼時△與成正比，而減掛鉤碼時△與不成正比

B．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時的大

C．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等

D．增掛鉤碼時所掛鉤碼數過多，導致橡皮筋超出彈性限度

(3)(6分)如圖所示是一些準備用來測量待測電阻阻值的實驗器材，器材及其規(guī)格列表如下：

器材

規(guī) 格

待測電阻

電源

電壓表V1

電壓表V2

電流表A

滑動變阻器

開關S、導線若干

阻值在900Ω-1000Ω之間

具有一定內阻，電動勢約9.0V

量程2.0V，內阻=1000Ω

量程5.0V，內阻=2500Ω

量程3.0A，內阻=0.10Ω

最大阻值約100Ω，額定電流0.5A

為了能正常進行測量并盡可能減小測量誤差，實驗要求測量時電表的讀數大于其量程的一半，而且調節(jié)滑動變阻器能使電表讀數有較明顯的變化。請用實線代替導線，在所給的實驗器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測量阻值的電路。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(18分)

(1)(6分)某同學利用“插針法”測定玻璃的折射率，所用的玻璃磚兩面平行。正確操作后，作出的光路圖及測出的相關角度如圖所示。

①此玻璃的折射率計算式為= (用圖中的、表示)；②如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了減小誤差，應選用寬度 (填“大”或“小”)的玻璃磚來測量。

(2)(6分)某實驗小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關系。實驗時，將原長約200mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質量均為20g)，每增掛一只鉤碼均記下對應的橡皮筋伸長量；當掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對應的橡皮筋伸長量。根據測量數據，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量△與拉力關系的圖像如圖所示。從圖像中可以得出。(填選項前的字母)

A．增掛鉤碼時△與成正比，而減掛鉤碼時△與不成正比

B．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時的大

C．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等

D．增掛鉤碼時所掛鉤碼數過多，導致橡皮筋超出彈性限度

(3)(6分)如圖所示是一些準備用來測量待測電阻阻值的實驗器材，器材及其規(guī)格列表如下：

器材

規(guī) 格

待測電阻

電源

電壓表V₁

電壓表V₂

電流表A

滑動變阻器

開關S、導線若干

阻值在900Ω-1000Ω之間

具有一定內阻，電動勢約9.0V

量程2.0V，內阻=1000Ω

量程5.0V，內阻=2500Ω

量程3.0A，內阻=0.10Ω

最大阻值約100Ω，額定電流0.5A

為了能正常進行測量并盡可能減小測量誤差，實驗要求測量時電表的讀數大于其量程的一半，而且調節(jié)滑動變阻器能使電表讀數有較明顯的變化。請用實線代替導線，在所給的實驗器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測量阻值的電路。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(18分)

(1)(6分)某同學利用“插針法”測定玻璃的折射率，所用的玻璃磚兩面平行。正確操作后，作出的光路圖及測出的相關角度如圖所示。

①此玻璃的折射率計算式為= (用圖中的、表示)；②如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了減小誤差，應選用寬度 (填“大”或“小”)的玻璃磚來測量。

(2)(6分)某實驗小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關系。實驗時，將原長約200mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質量均為20g)，每增掛一只鉤碼均記下對應的橡皮筋伸長量；當掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對應的橡皮筋伸長量。根據測量數據，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量△與拉力關系的圖像如圖所示。從圖像中可以得出。(填選項前的字母)

A．增掛鉤碼時△與成正比，而減掛鉤碼時△與不成正比

B．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時的大

C．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等

D．增掛鉤碼時所掛鉤碼數過多，導致橡皮筋超出彈性限度

(3)(6分)如圖所示是一些準備用來測量待測電阻阻值的實驗器材，器材及其規(guī)格列表如下：

器材

規(guī) 格

待測電阻

電源

電壓表V₁

電壓表V₂

電流表A

滑動變阻器

開關S、導線若干

阻值在900Ω-1000Ω之間

具有一定內阻，電動勢約9.0V

量程2.0V，內阻=1000Ω

量程5.0V，內阻=2500Ω

量程3.0A，內阻=0.10Ω

最大阻值約100Ω，額定電流0.5A

為了能正常進行測量并盡可能減小測量誤差，實驗要求測量時電表的讀數大于其量程的一半，而且調節(jié)滑動變阻器能使電表讀數有較明顯的變化。請用實線代替導線，在所給的實驗器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測量阻值的電路。

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科目：高中物理 來源：2010年高考物理試題分類匯編——電學實驗 題型：實驗題

(18分)
(1)(6分)某同學利用“插針法”測定玻璃的折射率，所用的玻璃磚兩面平行。正確操作后，作出的光路圖及測出的相關角度如圖所示。

①此玻璃的折射率計算式為= (用圖中的、表示)；②如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了減小誤差，應選用寬度 (填“大”或“小”)的玻璃磚來測量。
(2)(6分)某實驗小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關系。實驗時，將原長約200mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質量均為20g)，每增掛一只鉤碼均記下對應的橡皮筋伸長量；當掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對應的橡皮筋伸長量。根據測量數據，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量△與拉力關系的圖像如圖所示。從圖像中可以得出。(填選項前的字母)

A．增掛鉤碼時△

與

成正比，而減掛鉤碼時△

與

不成正比

B．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時的大

C．當所掛鉤碼數相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等

D．增掛鉤碼時所掛鉤碼數過多，導致橡皮筋超出彈性限度

(3)(6分)如圖所示是一些準備用來測量待測電阻

阻值的實驗器材，器材及其規(guī)格列表如下：

器材	規(guī) 格
待測電阻電源電壓表V₁ 電壓表V₂ 電流表A 滑動變阻器開關S、導線若干	阻值在900Ω-1000Ω之間具有一定內阻，電動勢約9.0V 量程2.0V，內阻=1000Ω 量程5.0V，內阻=2500Ω 量程3.0A，內阻=0.10Ω 最大阻值約100Ω，額定電流0.5A

為了能正常進行測量并盡可能減小測量誤差，實驗要求測量時電表的讀數大于其量程的一半，而且調節(jié)滑動變阻器能使電表讀數有較明顯的變化。請用實線代替導線，在所給的實驗器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測量

阻值的電路。

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