| 多選 |
| 兩個(gè)共點(diǎn)力的合力與分力的關(guān)系,以下說(shuō)法中正確的是 |
A.合力作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果相同 B.合力的大小一定等于兩個(gè)分力的大小之和 C.合力的大小可以大于它的任一個(gè)分力 D.合力的大小可以小于它的任一個(gè)分力 |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(6分)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)(多選題).下列哪些方法可以減小實(shí)驗(yàn)誤差 ( )
(A)兩個(gè)分力F1、F2間的夾角要盡量大一些
(B)兩個(gè)分力F1、F2的大小要盡量大一些
(C)拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些
(D)實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤必須與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度
(2)如果共點(diǎn)力F1、F2的大小均不變,分力F1固定,分力F2順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)180°的過(guò)程中,F1和F2的合力大小隨著它們的夾角θ變化的關(guān)系如圖所示。如果F2繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)180°,回到原來(lái)位置,試在圖中畫出F1和F2的合力大小隨著它們的夾角θ變化的關(guān)系。
![]()
科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年上海市虹口區(qū)高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 測(cè)試點(diǎn) | ||||
| 多用表 表盤指示 |
|
|
|
|
| d |
| △t1 |
| d |
| △t1 |
| d |
| △t2 |
| d |
| △t2 |
| ||||
| 2s |
| ||||
| 2s |
| m(g) | a( m/s2 ) |
| 250 | 2.02 |
| 300 | 1.65 |
| 350 | 1.43 |
| 400 | 1.25 |
| 500 | 1.00 |
| 800 | 0.63 |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。
(1)實(shí)驗(yàn)記錄紙如題圖所示,O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長(zhǎng)到的位置,兩彈簧測(cè)力計(jì)共同作用時(shí),拉力F1和F2的方向分別過(guò)P1和P2點(diǎn);一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí),拉力F3的方向過(guò)P3點(diǎn)。三個(gè)力的大小分別為:F1=3.30 N、F2=3.85 N和F3=4.25 N。請(qǐng)根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力。![]()
(2)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn),小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他用彈簧測(cè)力計(jì)先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長(zhǎng)度,發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同,于是進(jìn)一步探究了拉伸過(guò)程對(duì)橡皮筋彈性的影響。
實(shí)驗(yàn)裝置如題圖所示,將一張白紙固定在豎直放置的木板上,橡皮筋的上端固定于O點(diǎn),下端N掛一重物。用與白紙平行的水平力緩慢地移動(dòng)N,在白紙上記錄下N的軌跡。重復(fù)上述過(guò)程,再次記錄下N的軌跡。![]()
兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如題圖所示,過(guò)O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn),則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到a和b時(shí)所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為 。![]()
(3)根據(jù)(2)中的實(shí)驗(yàn),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有哪些? (填寫選項(xiàng)前的字母)
| A.橡皮筋的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比 |
| B.兩次受到的拉力相同時(shí),橡皮筋第2次的長(zhǎng)度較長(zhǎng) |
| C.兩次被拉伸到相同長(zhǎng)度時(shí),橡皮筋第2次受到的拉力較大 |
| D.兩次受到的拉力相同時(shí),拉力越大,橡皮筋兩次的長(zhǎng)度之差越大 |
科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
| A.橡皮筋的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比 |
| B.兩次受到的拉力相同時(shí),橡皮筋第2次的長(zhǎng)度較長(zhǎng) |
| C.兩次被拉伸到相同長(zhǎng)度時(shí),橡皮筋第2次受到的拉力較大 |
| D.兩次受到的拉力相同時(shí),拉力越大,橡皮筋兩次的長(zhǎng)度之差越大 |
科目:高中物理 來(lái)源:2012屆廣東省佛山市三水中學(xué)高三5月臨考集訓(xùn)理科綜合物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)(6分)甲乙兩個(gè)同學(xué)共同做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示。![]()
①兩位同學(xué)用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車受到的合力,需要平衡桌面的摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響,將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高,在不掛砝碼盤的情況下,輕推小車,能使小車做_______________運(yùn)動(dòng)。另外,還應(yīng)滿足砝碼盤(連同砝碼)的質(zhì)量m 小車的質(zhì)量M。(填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”)接下來(lái),甲同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的條件下,研究加速度與合力的關(guān)系;乙同學(xué)在保持合力不變的條件下,研究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系。
②甲同學(xué)通過(guò)對(duì)小車所牽引紙帶的測(cè)量,就能得出小車的加速度a。圖2是某次實(shí)驗(yàn)所打出的一條紙帶,在紙帶上標(biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。![]()
實(shí)驗(yàn)中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a= m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(2)(12分)小明利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材測(cè)量某種電阻絲材料的電阻率,所用電阻絲的電阻約為20Ω。他首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上,在電阻絲上夾上一個(gè)與接線柱c相連的小金屬夾,沿電阻絲移動(dòng)金屬夾,可改變其與電阻絲接觸點(diǎn)P的位置,從而改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度?晒┻x擇的器材還有:
電池組E(電動(dòng)勢(shì)為3.0V,內(nèi)阻約1Ω);
電流表A1(量程0~100mA,內(nèi)阻約5W);
電流表A2(量程0~0.6A,內(nèi)阻約0.2Ω);
電阻箱R(0~999.9W);
開關(guān)、導(dǎo)線若干。
小明的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
| A.用螺旋測(cè)微器在電阻絲上三個(gè)不同的位置分別測(cè)量電阻絲的直徑d; |
| B.根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)并連接好如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路; |
| C.調(diào)節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大,閉合開關(guān); |
| D.將金屬夾夾在電阻絲上某位置,調(diào)整電阻箱接入電路中的電阻值,使電流表滿偏,記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長(zhǎng)度L; |
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com