二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共9分．每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)．選項(xiàng)不全但都正確的得1分，有錯(cuò)誤選項(xiàng)不得分）

13．北京奧運(yùn)游泳場(chǎng)館“水立方”是世界上唯一一個(gè)全由膜結(jié)構(gòu)來進(jìn)行全封閉的大型公共建筑，它采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛；它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂；它的耐火性、耐熱性也非常出色；此外，即便是冰雹撞擊薄膜的巨響也不能傳遞到場(chǎng)館之內(nèi)，此建筑材材料的特點(diǎn)有（    ）

A．密度小                B．分子間無斥力                        C．熔點(diǎn)高                        D．隔音性較強(qiáng)

14科．下列杠桿中，屬于費(fèi)力杠桿的是（    ）

15．如圖所示，電源電壓保持不變．當(dāng)閉合開關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)的過程中，下列說法正確的是（    ）

A．電流表示數(shù)變大，燈泡變亮

B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大，燈泡變暗

C．電壓表示數(shù)變小，燈泡變亮

D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是______
A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了______的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與______有關(guān)．

序號(hào)	材料	長(zhǎng)度	橫截面積
1	錳銅合金絲	L	S
2	鎳鉻合金絲	L	S
3	鎳鉻合金絲	L	2S
4	鎳鉻合金絲	2L	S

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定．

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制______和______不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲______和電阻絲______（填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I₁；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I₂；發(fā)現(xiàn)：I₁≠I₂．
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)．
結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的．
對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是______（正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：______，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：______的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是______（正確/錯(cuò)誤）的．

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（     ）

A．①和②                           B．①和③

C．②和④                           D．③和④

（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：

猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定。

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制           和            不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲        （填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：

實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I₁；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I₂；發(fā)現(xiàn)：I₁≠I₂。

    分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。

    結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的。

對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是        （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：                                            ，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：                                      的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是       （正確/錯(cuò)誤）的。

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。
（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）
A．①和②                            B．①和③
C．②和④                            D．③和④
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）

A．①和②                            B．①和③

C．②和④                            D．③和④

（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：

猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定。

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制          和           不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲       （填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：

實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I₁；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I₂；發(fā)現(xiàn)：I₁≠I₂。

分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。

結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的。

對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是        （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：                                           ，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：                                     的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是      （正確/錯(cuò)誤）的。