把R₁與R₂并聯(lián)后接在電源上，當R₁減小時，其總電阻（　　）

把R₁與R₂并聯(lián)后接在電源上，當R₁減小時，其總電阻（　　）

A．一定減小

B．一定增大

C．可能會增大

D．可能會減小

把R₁與R₂并聯(lián)后接在電源上，當R₁減小時，其總電阻

某實驗控究小組在“用電壓表測電壓的實驗”中，實驗方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡L₁、L₂并連接在該電池組兩端，如圖1所示。閉合三個開關，用電壓表測得L₁、L₂兩端電壓U₁、U₂均為2.5V。
（1）根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓_________。
進一步分析實驗數(shù)據(jù)后，實驗小組的小瑛同學發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：并聯(lián)的兩個燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪里去了呢？難道電池組內(nèi)部有電阻分得了電壓嗎？通過查閱資料和請教老師，實驗小組得到的信息是：電池組內(nèi)部有電阻r，在正常情況下r為定值；電池組相當于一個電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖2所示。學習初中電學內(nèi)容后，該實驗小組繼續(xù)研究他們發(fā)現(xiàn)的問題：實驗小組認為，如果上述信息真實可靠，當我們把電路中電池以外的電阻等效成一個電阻R_外時，圖1所示電路可等效為圖3所示電路。
（2）如果斷開圖1中的S₂，R_外將________ （選填“變大”、“變小”或“不變”），U_外將 _________ 。實驗結果表明，上述分析完全正確。
（3）為了測定r的值，實驗小組設計了如圖4所示的測量電路。其中R₁=5 Ω，R₂=14 Ω。當只閉合S₁時，電流表示數(shù)I₁為0.5A；只閉合S₂時，電流表示數(shù)I₂為0.2A。請你依據(jù)上述數(shù)據(jù)，幫實驗小組計算出r的值。要求寫出必要的文字說明和表達式。

（2006?成都）某實驗控究小組在“用電壓表測電壓的實驗”中，實驗方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡L₁、L₂并聯(lián)接在該電池組兩端，如圖1所示．閉合三個開關，用電壓表測得L₁、L₂兩端電壓U₁、U₂均為2.5V．

根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓．
進一步分析實驗數(shù)據(jù)后，實驗小組的小瑛同學發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：并聯(lián)的兩個燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪里去了呢？難道電池組內(nèi)部有電阻分得了電壓嗎？
通過查閱資料和請教老師，實驗小組得到的信息是：電池組內(nèi)部有電阻r，在正常情況下r為定值；電池組相當于一個電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖2所示．
學習初中電學內(nèi)容后，該實驗小組繼續(xù)研究他們發(fā)現(xiàn)的問題：實驗小組認為，如果上述信息真實可靠，當我們把電路中電池以外的電阻等效成一個電阻R_外時，圖1所示電路可等效為圖3所示電路．如果斷開圖1中的S₂，R_外將（選填“變大”、“變小”或“不變”），U_外將．實驗結果表明，上述分析完全正確．
為了測定r的值，實驗小組設計了如圖4所示的測量電路．其中R₁=5Ω，R₂=14Ω．當只閉合S₁時，電流表示數(shù)I₁為0.5A；只閉合S₂時，電流表示數(shù)I₂為0.2A．
請你依據(jù)上述數(shù)據(jù)，幫實驗小組計算出r的值．要求寫出必要的文字說明和表達式．

請你閱讀下列一段話，并回答后面提出的問題．
風力測量儀是以測量風速為基本功能，又將風溫、相對濕度測量功能組合而一的儀表，是一種便攜式、智能化的低風速測量儀表，在測量管道環(huán)境及采暖、空調(diào)制冷、環(huán)境保護、節(jié)能監(jiān)測、氣象、農(nóng)業(yè)、冷藏、干燥、勞動衛(wèi)生調(diào)查、潔凈車間、化纖紡織，各種風速實驗等方面有廣泛用途．
如圖是某中學八年級科學課外實踐活動小組設計的風力測量儀的電路示意圖，其電源電壓U=3V，電路保護電阻R₁=10Ω，均勻電阻絲的阻值為R₂=10Ω，金屬絲（電阻忽略不計）的上端固定在O點，下端系有一塊塑料片A，當風從右向左吹動塑料片時，金屬絲向左擺動并與電阻絲保持良好的接觸，風力表由電壓表改裝而成．
（1）無風時，塑料片豎直下垂，電壓表示數(shù)是多少？電路中的電流是多少？
（2）風力最強時，金屬絲滑至電阻絲的最左端，電壓表的示數(shù)是多少？
（3）為什么不在電路中串聯(lián)電流表，把電流表改裝成風力表？