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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列探究活動中，能明顯感覺到聲音是由物體振動產生的是（　　）

A．將發(fā)聲的音叉觸及面頰

B．欣賞不同的樂器演奏同一首曲子的聲音

C．正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，在逐漸抽出瓶內空氣時聽聲音的變化

D．在百米賽跑的終點，比較聽發(fā)令槍聲和看發(fā)令槍冒煙開始計時的時間差距

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科目：初中物理 來源：江蘇期末題 題型：單選題

在下列探究活動中，能明顯感覺到聲音是由物體振動產生的是

[ ]

A．將發(fā)聲的音叉觸及面頰
B．欣賞不同的樂器演奏同一首曲子的聲音
C．正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，在逐漸抽出瓶內空氣時聽聲音的變化
D．在百米賽跑的終點，比較聽發(fā)令槍聲和看發(fā)令槍冒煙開始計時的時間差距

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究聲音產生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論

聲音是由于振動產生的

．
（2）小華同學，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：

在桌子上放一些小紙屑

．
（3）小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖，隨著向外不斷抽氣，結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越

小

．（填“大”、“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想

①

是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A，猜想假設；B，得出結論；C，分析歸納；D，實驗研究；E，提出問題．
你認為小明他們的探究活動依次采取的步驟是

EADCB

．（填字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論：

聲音是由于振動產生的

；
（2）小華同學用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：

在桌子上放一些小紙屑

；
（3）小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：
如圖，隨著向外不斷抽氣，結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越

小

．（選填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想

①

是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設； B、分析歸納； C、得出結論； D、實驗研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是

EADBC

（填字母序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的原因，張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：
①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；
②把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
通過對上面兩個實驗現(xiàn)象的分析：
（1）同學們初步得出結論：聲音是由物體

振動

產生的．
（2）為了進一步驗證上述結論是否正確，有些同學用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結論是錯誤的．為了糾正這部分同學的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的現(xiàn)象更明顯嗎？你的改進方法是：

在桌面上放一些小紙屑

．
（3）小明在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音的傳播需要介質嗎？小明與同學一起做了如下實驗：如圖所示，向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越

小

（填“大”或“小”）．由此可以推理：真空

不能傳聲

．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、猜想假設； B、得出結論； C、分析歸納；
D、實驗搜集證據； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題．
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是

EADCB

（填字母序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強在彈吉他．
（1）他們探究的問題

聲音產生的條件

．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論

聲音是由于物體振動產生的

．
（3）小華同學為了研究聲音產生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是

將碎紙屑或小豆放在桌面

．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
a、兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
b、兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結果不同，其不同的地方是

聲音的大小不同

得出的實驗結論驗證了其中猜想

①

是正確的．
（5）探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；B、分析歸納；C、得出結論；D、實驗研究；E、提出問題．你認為小明他們的后一次探究活動依次采取的步驟是

EADBC

（填步驟前的英文字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發(fā)聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是

聲音產生的原因

_．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是

聲音是由物體振動產生的

．
（3）小華同學為了研究聲音產生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是

在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動情況

．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結果不同，其不同的地方是

第一次能聽到輕敲桌面的聲音，第二次幾乎聽不到

．得出的實驗結論驗證了其中的猜想

①

是正確的．
（5）探究問題的過程通常有下列步驟：A．猜想假設；B．分析歸納；C．得出結論；D．實驗研究；E．提出問題；F．理論推導；G．經驗總結．你認為小明他們的后一次探究活動采取的依次有用的步驟是

E、A、D、B、C、G

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論_____________.

(2)小華同學，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是： _______.

(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，接通瓶中的手機，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設； B．得出結論； C．分析歸納； D．實驗研究； E．提出問題.

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 ______ .(填字母序號)

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論_____________.

(2)小華同學，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是： _______.

(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，接通瓶中的手機，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設； B．得出結論； C．分析歸納； D．實驗研究； E．提出問題.

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 ______ .(填字母序號)

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論_____________.
(2)小華同學，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是： _______.
(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，接通瓶中的手機，隨著向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_____.(選填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推得猜想_______（選填①或②）是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟：

A．猜想與假設；

B．得出結論；

C．分析歸納；

D．實驗研究；E．提出問題.

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 ______ .(填字母序號)

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