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不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是

A．
B．
C．
D．
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

2、不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2013年湖北省武漢市水果湖中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A．
聽不到真空罩中鬧鐘聲
B．
尺子振動(dòng)越快，音調(diào)越高
C．
敲鼓的力越大，聲音越大
D．
擊打紙筒，火焰熄滅

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科目：初中物理 來源：2011年湖南省岳陽市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A．
聽不到真空罩中鬧鐘聲
B．
尺子振動(dòng)越快，音調(diào)越高
C．
敲鼓的力越大，聲音越大
D．
擊打紙筒，火焰熄滅

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是


  1. A.

    聽不到真空罩中鬧鐘聲
  2. B.

    尺子振動(dòng)越快，音調(diào)越高
  3. C.

    敲鼓的力越大，聲音越大
  4. D.

    擊打紙筒，火焰熄滅

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科目：初中物理 來源：湖南省中考真題 題型：單選題

不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源：湖南省岳陽市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理試題 題型：013

不能說明“聲音傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是

[　　]

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

18、聲音的傳播需要介質(zhì)．把一個(gè)手機(jī)放在真空罩中，并給這個(gè)手機(jī)打電話，這個(gè)手機(jī)能接到信號(hào)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明
電磁波傳播不需要介質(zhì)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案①：把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸減小；
方案②：把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；
方案③：吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音；
方案④：將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，觀察波形．
你認(rèn)為最能說明所探究問題的實(shí)驗(yàn)方案是
①
①
（選填以上數(shù)字符號(hào)）．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期中試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

    方案①：把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸減��；

    方案②：把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；

    方案③：吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音：

    方案④：將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，觀察波形．

你認(rèn)為最能說明所探究問題的實(shí)驗(yàn)方案是  ▲  （選填以上數(shù)字符號(hào)）．

 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為了探究“聲的傳播是否需要介質(zhì)”，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案①：把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸減小；
方案②：把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花；
方案③：吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音；
方案④：將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，觀察波形．
你認(rèn)為最能說明所探究問題的實(shí)驗(yàn)方案是______（選填以上數(shù)字符號(hào)）．

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