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在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究。這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法。例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少。下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是

A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法
B.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)
D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( 。

A.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法

C.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

D.在探究電流的熱效應(yīng)跟電阻的關(guān)系時(shí),利用煤油的溫度來(lái)比較不同電阻絲產(chǎn)生的熱量多少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( 。

A.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法

C.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

D.在探究電流的熱效應(yīng)跟電阻的關(guān)系時(shí),利用煤油的溫度來(lái)比較不同電阻絲產(chǎn)生的熱量多少

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)中考模擬二物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究,這種方法稱為轉(zhuǎn)換法。例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少。以下也采用了轉(zhuǎn)換法的是

A.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.在探究影響物體動(dòng)能大小的因素時(shí),比較動(dòng)能大小的方法

C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)

D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年九年級(jí)3月月考物理卷 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例

如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間

的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是

A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法

B.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)

D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年江蘇省江陰市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理卷 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是

A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法

B.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)

D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市青陽(yáng)二中九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( )
A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法
B.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)
D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( )
A.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.在探究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),通過推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離,比較動(dòng)能的大小
D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市璜土中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( )
A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法
B.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)
D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年江蘇省無(wú)錫市江南中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( )
A.在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),動(dòng)能大小的比較方法
B.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.在探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),換用不同燈泡及改變電源電壓,多次實(shí)驗(yàn)
D.在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力

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