某同學用電流表測量電路的電流時，用了如圖所示的兩個接線柱，則下列敘述正確的是:

A．電流表的量程為0.6—3A; 　B．電流表的量程為0—0.6A;

C．電流表的量程為0—3A ;　 D．不能用來測量電流，談不上量程.

某同學用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”。

（1）在連接電路時，開關應　　　 。當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖所示，原因是　　　　　　 。

（2）用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表。

上面表格的設計中存在的不足之處是　　　　　　 。

（3）該同學表格數(shù)據(jù)得出實驗結論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎?答：　　　　 (選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該　　　　　　　　　　　　 。

某同學在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用

一個開關、一個電流表、一個電池組、兩個相同的燈泡以及若干根導線，進行了探究，

并將實驗的數(shù)據(jù)記入如下的表格中。

 (1)在上圖中，用筆畫線代替導線，連接實物圖，使電流表只測量流經(jīng)燈泡L₁的電流（2分）；

(2)指出上述實驗中存在的不妥之處：

①                                        

②                                        

(3)小剛改正實驗中不妥之處后，可以得出的結論是：

某同學在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用

一個開關、一個電流表、一個電池組、兩個相同的燈泡以及若干根導線，進行了探究，

并將實驗的數(shù)據(jù)記入如下的表格中。

 (1)在上圖中，用筆畫線代替導線，連接實物圖，使電流表只測量流經(jīng)燈泡L₁的電流（2分）；

(2)指出上述實驗中存在的不妥之處：

①                                        

②                                        

(3)小剛改正實驗中不妥之處后，可以得出的結論是：

某同學做“測量小燈泡的電阻”實驗，已知燈泡電阻約為10歐，電源用三節(jié)干電池串聯(lián)組成．
（1）在下邊方框內(nèi)畫出此實驗的電路圖，要求：滑動變阻器滑片向右移動時，燈泡變暗；

（2）在閉合開關前，應將電路中的滑動變阻器的滑片移動到______；為了實驗數(shù)據(jù)更精確，電流表的量程應選擇______；
（3）這個實驗減小測量誤差的方法是：______．
（4）若這位同學在實驗連接電路時，不慎將電流表和電壓表的位置對調(diào)了，則閉合開關后，看到的現(xiàn)象是：電流表示數(shù)為______A，電壓表示數(shù)為______V．
（5）該同學實驗時，能正確測量和讀數(shù)；記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．算得電阻阻值約為______．（計算結果精確到0.1）

次數(shù)	U（V）	I（A）	R（Ω）
1	4.0	0.40	10.0
2	4.5	0.42	10.7
3	5.5	0.46	12.0

某同學在測定額定電壓是2.5V小燈泡的功率實驗時，連成如下圖所示的電路實物圖，閉合開關后發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針不動試檢查一下，他的接線錯在哪里？

(1)________________________________，

(2)________________________________，

(3)________________________________，

(4)________________________________。

正確連接后進行了測量，在整理數(shù)據(jù)計算功率時發(fā)現(xiàn)其中一次實驗結果與其它兩次實驗結果相差很大，經(jīng)檢查，原來是有一個電流強度的示數(shù)讀錯了。該同學選用的電流表的量程是0-0.6安培擋，試分析：

(5)數(shù)據(jù)表中第_________次電流強度的讀數(shù)錯了，正確的應是_____________.

(6)第_______________次實驗測得的是小燈泡的額定功率。小燈泡額定功率P=__________

某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，下圖已經(jīng)畫出了實驗電路圖。

（1）如圖所示的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。

（2）在閉合開關前，應該把滑動變阻器的滑片調(diào)到最　　　 左

（選填“左”或“右”）端。該同學在開關閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應進行的操作是 (　　 ) C

A．更換一相同規(guī)格的小燈泡　　　　　 B．檢查電路是否斷路

C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光

（3）然后正常進行實驗，有關記錄在右表：

①該同學觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結論呢？　　　　　　　　　　　 燈泡實際功率越大，燈泡越亮（寫出一條即可）。

②由于粗心大意，該同學沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)，于是他根據(jù)第一次實驗數(shù)據(jù)計算出燈泡電阻R=U²/R =(2.2V)²/0.22A =10Ω，再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P= U²/R = (2.5V)²/10Ω=0.625W。則燈泡的額定功率　　　 ＜0.625W（選填“＞”、“=”或“＜”），原因是　　　　　　　　　　　　 。

（4）該同學在實驗中進行了3次實驗（測量），下列實驗中也都采用了多次實驗（測量），其中與本實驗中多次實驗的目的不同的是 (　　 ) A

A．探究重力與質(zhì)量的關系時，改變鉤碼的質(zhì)量進行多次實驗

B．探究電流與電阻的關系時，改變定值電阻的阻值進行多次實驗　

C．測量課本的長度時，進行多次測量

D．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗