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在利用蠟燭探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡的焦距是10 cm,點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡15 cm處.在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了燭焰清晰的像.這個(gè)像一定是

A.倒立放大的實(shí)像
B.倒立縮小的實(shí)像
C.正立放大的虛像
D.正立放大的實(shí)像
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,已知凸透鏡的焦距為10cm,如圖所示.當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在離凸透鏡25cm處時(shí),燭焰在光屏上所成的像是倒立
縮小
的實(shí)像;生活中的
照相機(jī)
就是利用此規(guī)律制成的.如果以焦點(diǎn)為參考點(diǎn),當(dāng)蠟燭離焦點(diǎn)越近時(shí),像離透鏡越
遠(yuǎn)
(填“遠(yuǎn)”或“近”);像的大小
變大
(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究.在蠟燭置于
c
點(diǎn)時(shí),在光屏上能得到清晰放大的像,
幻燈
機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的.
(2)為滿足教學(xué)需要,張老師自制了一個(gè)“平行光源”.如圖所示,在一個(gè)用開(kāi)有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡,調(diào)節(jié)燈泡,當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的
焦點(diǎn)
的位置時(shí),從細(xì)縫中射出的光才會(huì)是平行光.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,(1)探究前,英才學(xué)校小陽(yáng)同學(xué)將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光,把凸透鏡逐漸向白紙移動(dòng),直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚到一點(diǎn)如圖所示,這一操作目的是
測(cè)量凸透鏡的焦距
測(cè)量凸透鏡的焦距
.(2)小陽(yáng)將蠟燭、焦距為20cm的凸透鏡和光屏放在光具座中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其中一次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示,由此在光屏上看到清晰的像是倒立、
放大
放大
的實(shí)像.上海世博會(huì)5月2日采取了噴水霧實(shí)施降溫,如圖,這是利用了水的
汽化
汽化
(填物態(tài)變化名稱)而需要
吸熱
吸熱
(填“吸熱”或“放熱”)來(lái)達(dá)到降溫的目的.
圖9.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:

(1)凸透鏡、蠟燭、光屏從左到右依次擺放的順序是
蠟燭
蠟燭
、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
.點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
同一高度
同一高度
上.
(2)當(dāng)燭焰的像在光屏的上端呈現(xiàn)時(shí),為了使這個(gè)像移到光屏的中心,若保持凸透鏡和光屏的位置不動(dòng),則應(yīng)該使蠟燭向
 (填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)如圖所示:在實(shí)驗(yàn)時(shí),小明同學(xué)分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在A、B、C、D、E的位置,請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫他分析一下:
凸透鏡成放大實(shí)像的條件是:
2f>u>f
2f>u>f
; 成縮小實(shí)像的條件是:
U>2f
U>2f
; 凸透鏡放大虛像的條件是:
u<f
u<f

4)把蠟燭從遠(yuǎn)處向凸透鏡靠近(由A→D,不包括D點(diǎn))時(shí),像逐漸
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡,像的大小逐漸
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“在探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑.如圖可知,該凸透鏡的焦距是
11
11
cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,若無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像,請(qǐng)你指出其中一條可能原因是
光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上
光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上
;
(3)如果物距為8cm,從光屏的一側(cè)透過(guò)凸透鏡可以看到一個(gè)正立、放大的
像(實(shí)/虛);   利用這一原理可以制成
放大鏡
放大鏡
;
(4)在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)得到清晰的像,當(dāng)用黑色硬紙片遮住凸透鏡的上半部分,則所成的像將是
完整
完整
的(完整/不完整),但亮度變暗.
(5)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),物距變大像距變小,像也變小,普通照相機(jī)使用就要調(diào)焦.小明想:
“傻瓜”相機(jī)使用時(shí)不需要“調(diào)焦”,不論遠(yuǎn)近都可以拍出較清晰的相片.如是他查閱了說(shuō)明書(shū)和資料了解到,照相機(jī)焦距是35mm時(shí),拍攝景物在3m以外,并得到鏡頭成像時(shí)像距υ和物距u的數(shù)據(jù)表.根據(jù)表中數(shù)據(jù),簡(jiǎn)要說(shuō)明該相機(jī)拍攝景物在3m以外的景物時(shí)不需要調(diào)節(jié)像距的理由.
3m以外后,像距幾乎相同
3m以外后,像距幾乎相同

u/m 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5
υ/mm 36.27 35.85 35.62 35.50 35.41 35.35 35.30 35.26 35.23 35.21
(6)某同學(xué)為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理,利用以上裝置,在發(fā)光體和凸透鏡之間放置不同類型的眼鏡片,觀察到:
①將遠(yuǎn)視眼鏡片放在發(fā)光體和凸透鏡之間,光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了;使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到發(fā)光體清晰的像.這說(shuō)明遠(yuǎn)視眼鏡對(duì)光線有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用,它應(yīng)該是
透鏡.由此可知,在遠(yuǎn)視眼得到矯正之前,物體的像成在視網(wǎng)膜的
后方
后方
(前方/后方)
②取下遠(yuǎn)視鏡片,重新調(diào)整光屏的位置,使它上面的像再次變得清晰,然后將另一個(gè)鏡片放在發(fā)光體和凸透鏡之間,光屏上原來(lái)清晰的像又變模糊了;再使光屏遠(yuǎn)離透鏡,又可以在光屏上看到發(fā)光體清晰的像.這說(shuō)明戴上這個(gè)眼鏡可以矯正
近視
近視
眼.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)若凸透鏡的焦距未知,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的方案來(lái)粗略測(cè)出凸透鏡的焦距:
將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,再把一張紙放在它的另一側(cè),改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測(cè)量這個(gè)光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距
將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,再把一張紙放在它的另一側(cè),改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測(cè)量這個(gè)光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距

(2)光具座上的A、B、C三個(gè)滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭(如圖所示)其中在B上應(yīng)放置
凸透鏡
凸透鏡
.器材安裝好后,某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中固定了B,無(wú)論怎樣移動(dòng)A和C,在光屏上都找不到像,則原因是
蠟燭的燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上
蠟燭的燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上

(3)若該實(shí)驗(yàn)中凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)燭焰調(diào)到距凸透鏡25cm的地方,移動(dòng)光屏,能得到一個(gè)
縮小倒立的實(shí)像
縮小倒立的實(shí)像
(填像的性質(zhì)),生活中
照相機(jī)
照相機(jī)
就是利用這個(gè)原理制成的;若要在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的清晰像,燭焰應(yīng)在距離凸透鏡
10cm-20cm
10cm-20cm
范圍內(nèi)的位置,
幻燈機(jī)
幻燈機(jī)
就是根據(jù)這個(gè)原理工作的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,
(1)利用如圖裝置進(jìn)行如下操作:將實(shí)驗(yàn)器材按蠟燭、凸透鏡和光屏的順序放置在光座上,調(diào)節(jié)它們的高度,使蠟燭、凸透鏡三者的
中心
中心
  大致在同一高度.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上的像將向
 (選填“上”或“下”)移動(dòng),應(yīng)將光屏
(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié);
(3)移動(dòng)光屏如圖所示時(shí),在屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.
(4)將蠟燭移到距凸透鏡5cm處,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終收不到清晰的圖象.這時(shí)應(yīng)從
 側(cè)透過(guò)凸透鏡直接觀察(選填“左”或“右”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,保持凸透鏡的位置不變,先后把燭焰放在a、b、c、d各點(diǎn),如圖所示:分別調(diào)整光屏的位置,則
(1)若將蠟燭放在a處,將會(huì)成
倒立
倒立
、
縮小
縮小
、
實(shí)
實(shí)
像.
若將蠟燭放在b處,將會(huì)成
倒立
倒立
、
等大
等大
、
實(shí)
實(shí)
像.
若將蠟燭放在c處,將會(huì)成
倒立
倒立
、
放大
放大
、
實(shí)
實(shí)
像.
若將蠟燭放在d處,將會(huì)成
正立
正立
、
放大
放大
像.
(2)若想在光屏上(光屏未畫(huà))得到清晰縮小的實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡
a
a
點(diǎn)處,
照相
照相
機(jī)就是利用此成像特點(diǎn)制成的.
(3)先組裝器材,調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏,使它們的中心在
同一高度
同一高度
.這樣做的目的是
像成在光屏的中央
像成在光屏的中央

(4)在未知焦距情況下,要粗測(cè)焦距,最簡(jiǎn)單的方法是
將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,再把一張紙放在它的另一側(cè),改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測(cè)量這個(gè)光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距
將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,再把一張紙放在它的另一側(cè),改變透鏡與紙的距離,直到紙上的光斑變得最小、最亮,測(cè)量這個(gè)光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:
(1)凸透鏡、蠟燭、光屏從左到右依次擺放的順序是
蠟燭
蠟燭
、
凸透鏡
凸透鏡
光屏
光屏
.點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
同一高度
同一高度
上.
(2)當(dāng)燭焰的像在光屏的上端呈現(xiàn)時(shí),為了使這個(gè)像移到光屏的中心,若保持凸透鏡和光屏的位置不動(dòng),則應(yīng)該使蠟燭向
 (填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)如下圖所示:在實(shí)驗(yàn)時(shí),小明同學(xué)分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在A、B、C、D、E的位置,請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫他分析一下:

①把蠟燭放在
C
C
點(diǎn),屏上出現(xiàn)的像最大;像是
倒立
倒立
(正立/倒立).
②把蠟燭放在
A
A
點(diǎn),屏上出現(xiàn)的像最小;像是
倒立
倒立
 (正立/倒立).
③把蠟燭放在
D
D
點(diǎn),透鏡不成像.
④把蠟燭放在
E
E
點(diǎn),透鏡成的是虛像;像是
正立
正立
(正立/倒立).
⑤把蠟燭從遠(yuǎn)處向凸透鏡靠近(由A→D,不包括D點(diǎn))時(shí),像逐漸
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡,像的大小逐漸
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示
①提供的器材有光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、
 

②要使凸透鏡的中心、燭焰的中心、
 
中心,在同
 
上.
③當(dāng)物距變小時(shí),像變
 
,像距變
 

④實(shí)驗(yàn)中當(dāng)蠟燭從A點(diǎn)移到D點(diǎn)的過(guò)程中,蠟燭在
 
點(diǎn)時(shí),在透鏡右邊的光屏上能承接到清晰縮小的像,
 
就是利用此成像特點(diǎn)制成的.
⑤在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)物體在BCD三點(diǎn)時(shí)都能成
 
(填“放大”或“縮小”)的像,但在
 
點(diǎn)上成的是實(shí)像,在
 
點(diǎn)上成的是虛像.

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