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（1）從圖中讀出被測物塊的長度是      cm；

（2）圖中彈簧測力計的分度值是     ；讀數(shù)是      N；

（3）某同學調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，如圖甲所示，要使天平平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）移動；當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，這時應該_________（選填“增加”或“減少”）砝碼；當他在天平右盤中放入一個50g砝碼、一個20g砝碼和一個10g砝碼，并將游碼撥到如圖乙所示的位置時，指針恰好靜止指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為__________g。

（1）圖甲中鉛筆的長度為_______________cm。

（2）小明同學利用量筒、水和天平測量一塊礦石的密度，測的礦石的體積為20cm³，用用天平測量礦石的質(zhì)量如圖乙所示，此礦石的質(zhì)量是        g，礦石的密度是           g/cm³。

（3）如圖丙所示，指針所示被測物重力是                N。

（4）王芳同學在研究彈簧的伸長與拉力大小的關(guān)系實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：

（1）從圖中讀出被測物塊的長度是      cm；

（2）圖中彈簧測力計的分度值是     ；讀數(shù)是      N；

（3）某同學調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，如圖甲所示，要使天平平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）移動；當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，這時應該_________（選填“增加”或“減少”）砝碼；當他在天平右盤中放入一個50g砝碼、一個20g砝碼和一個10g砝碼，并將游碼撥到如圖乙所示的位置時，指針恰好靜止指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為__________g。

質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。小明想通過實驗探究這一觀點。

（1）他首先用天平測出一空燒杯的質(zhì)量為50g，接著從冰箱里取出一正方體冰塊，冰塊截面如圖8甲（1:1大小）所示，請根據(jù)圖形測出該冰塊的邊長為         cm。小明將冰塊放入燒杯，在天平右盤增加了5g的砝碼，再將游碼移至如圖8乙所示位置時天平平衡，該冰塊的質(zhì)量為     g，小明算出冰塊的密度為      g /cm³。

（2）小明算完冰塊的密度后，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡，指針如圖8丙所示，通過仔細觀察，看到冰塊表面有水珠出現(xiàn)，于是小明得出結(jié)論：物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質(zhì)量可能改變。請分析天平失去平衡的原因并對小明的實驗過程進行評估。

質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。小明想通過實驗探究這一觀點。

質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。小明想通過實驗探究這一觀點。

（1）他首先用天平測出一空燒杯的質(zhì)量為50g，接著從冰箱里取出一正方體冰塊，冰塊截面如圖8甲（1:1大�。┧�示，請根據(jù)圖形測出該冰塊的邊長為         cm。小明將冰塊放入燒杯，在天平右盤增加了5g的砝碼，再將游碼移至如圖8乙所示位置時天平平衡，該冰塊的質(zhì)量為      g，小明算出冰塊的密度為       g /cm³。

（2）小明算完冰塊的密度后，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡，指針如圖8丙所示，通過仔細觀察，看到冰塊表面有水珠出現(xiàn)，于是小明得出結(jié)論：物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質(zhì)量可能改變。請分析天平失去平衡的原因并對小明的實驗過程進行評估。