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科目：初中物理 來(lái)源：遼寧省月考題 題型：探究題

如下圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（，），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。

（1）在此實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)觀察什么來(lái)比較各小球動(dòng)能的大小？___________。
（2）從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，__________球的動(dòng)能最大。
（3）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇__________兩圖來(lái)進(jìn)行比較。
（4）比較圖A和C，得出的結(jié)論是________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：新教材完全解讀　九年級(jí)物理　(下冊(cè))　(配人教版新課標(biāo)) 配人教版新課標(biāo) 題型：058

如下圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將質(zhì)量不同的A，B，C三個(gè)小球先后從同一裝置的h_A，h_B，h_C高處滾下(m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B)，推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．

(1)要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇________兩圖進(jìn)行比較．

(2)從圖中可以看出，A，B，C三個(gè)小球剛滾到水平面時(shí)，________球的動(dòng)能最大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

25、如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_a、h_b、h_c高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．

（1）在此實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)觀察什么來(lái)比較各小球動(dòng)能的大��？
（2）從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，

c

球的動(dòng)能最大．
（3）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

a、b

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（4）比較圖A和B，得出的結(jié)論是：

在小球質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A，B，C三小球先后從同一裝置的h_A，h_B，h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．
（1）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

a、c

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（2）從圖中可以看出，A，B，C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，

C

球的動(dòng)能最大．
（3）為了探究動(dòng)能大小跟速度關(guān)系應(yīng)選擇

a、b

兩圖來(lái)進(jìn)行較．
（4）為了探究動(dòng)能大小影響較大的因素，請(qǐng)圍繞這一問(wèn)題作一探究．
你的猜想是：

影響動(dòng)能較大的因素是速度的大�。ㄆ渌�也可）

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

22、如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的
h_a、h_b、h_c高處滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．
（1）在此實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)觀察什么來(lái)比較各小球動(dòng)能的大��？

紙盒被推出的距離

（2）從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，

C

球的動(dòng)能最大．
（3）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

ac

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（4）比較圖a和b，得出的結(jié)論是：

當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大的物體具有的動(dòng)能越大

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

25、如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面上滑下后撞擊木塊．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察

木塊被小車撞擊后運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短；

可知物體動(dòng)能的大�。�
（2）讓小車從不同的高度由靜止開(kāi)始滑下是為了

使小車撞擊木塊時(shí)速度不同

；這樣設(shè)計(jì)的目的是為了研究

動(dòng)能與速度的關(guān)系

．
（3）為了研究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系應(yīng)采取的措施是

改變小車的質(zhì)量，并使其在同一高度下滑．

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

14、如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C）推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．
（1）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇

a和c

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（2）要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們要選擇

a和b

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（3）從圖中可以看出，A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，

c

球的動(dòng)能最大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B）推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．
（1）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇

a、c

a、c

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察

紙盒子被推動(dòng)距離

紙盒子被推動(dòng)距離

的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是

讓小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下

讓小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下

．
（3）要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇

a、b

a、b

兩圖來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B）推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．
（1）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇

ac

ac

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，

c

c

球的動(dòng)能最大．
（3）要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇

ab

ab

兩圖來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．
（1）該實(shí)驗(yàn)用到的方法是

控制變量法

控制變量法

，我們是通過(guò)比較

紙盒被推出的距離

紙盒被推出的距離

來(lái)判斷物體動(dòng)能的大小的．
（2）要研究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

ac

ac

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（3）要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)選擇

ab

ab

兩圖來(lái)進(jìn)行比較．
（4）從圖中可以看出A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)，

c

c

球的動(dòng)能最大．

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