26、下圖表示人體組織細(xì)胞的新陳代謝與部分器官、系統(tǒng)間的關(guān)系,其中a、b、c、d表示進(jìn)出細(xì)胞的相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)圖中物質(zhì)[a]通過(guò)[ ] 系統(tǒng)從外界進(jìn)入人體,再經(jīng)過(guò)[ ] 系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)矫恳粋(gè)組織細(xì)胞。
(2)物質(zhì)[c]進(jìn)入[B]的過(guò)程叫做 。如果某人攝入的食物成分為淀粉,則[c]表示 。
(3)進(jìn)入組織細(xì)胞中的物質(zhì)[a]能參與物質(zhì)[c]的變化,其過(guò)程產(chǎn)生的能量可用各種
生命活動(dòng)和 。
(4)廢物[d]主要通過(guò)[ ] 排出體外。
(5)E表示人體的 ,其結(jié)構(gòu)分 和 兩層。
(6)正常人體的各器官系統(tǒng)能夠密切配合、協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持人體新陳代謝的順利進(jìn)行,這是由于 起到了調(diào)控作用。
26、(1)C呼吸系統(tǒng),B循環(huán)系統(tǒng)
(2)吸收,葡萄糖
(3)葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水+能量
(4)D泌尿系統(tǒng)
(5)皮膚,表皮,真皮
(6)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)


科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示人體組織細(xì)胞的新陳代謝與部分器官、系統(tǒng)間的關(guān)系,其中a、b、c、d表示進(jìn)出細(xì)胞的相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)分析回答:
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(1)圖中物質(zhì)[a]通過(guò)[ ] 系統(tǒng)從外界進(jìn)入人體,再經(jīng)過(guò)[ ] 系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)矫恳粋(gè)組織細(xì)胞。
(2)物質(zhì)[c]進(jìn)入[B]的過(guò)程叫做 。如果某人攝入的食物成分為淀粉,則[c]表示 。
(3)進(jìn)入組織細(xì)胞中的物質(zhì)[a]能參與物質(zhì)[c]的變化,其過(guò)程產(chǎn)生的能量可用各種
生命活動(dòng)和 。
(4)廢物[d]主要通過(guò)[ ] 排出體外。
(5)E表示人體的 ,其結(jié)構(gòu)分 和 兩層。
(6)正常人體的各器官系統(tǒng)能夠密切配合、協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持人體新陳代謝的順利進(jìn)行,這是由于 起到了調(diào)控作用。
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示人體組織細(xì)胞的新陳代謝與部分器官系統(tǒng)間的關(guān)系,其中a~d表示相關(guān)的物質(zhì),請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
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(1)圖中物質(zhì)[a]通過(guò)[ ] 系統(tǒng)從外界進(jìn)入人體,再過(guò)[ ] 系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)矫恳粋(gè)組織細(xì)胞。
(2)進(jìn)入組織細(xì)胞中的物質(zhì)[a]參與物質(zhì)[c]中某些成分的變化,其過(guò)程可以表述為 。
(3)通過(guò)上述代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物[d]主要通過(guò)[ ] 排出體外。
(4)正常人體的各器官能夠密切配合,協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持人體新陳代謝的順利進(jìn)行,這是由于 起到了調(diào)控作用。
科目:初中生物 來(lái)源:2015屆山東淄博淄博區(qū)金山中學(xué)初二上期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖表示的是人體新陳代謝示意圖。其中A、B、C、D、E表示的是相關(guān)的器官系統(tǒng),a、b、c、d表示相關(guān)的物質(zhì),分析回答下列問(wèn)題:
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(1)物質(zhì)由A進(jìn)入B的過(guò)程叫___________。
(2)C的主要器官是___________,B是指___________,它是溝通各器官系統(tǒng)的橋梁和紐帶。
(3)由C到B是呼吸中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)?______________________。
(4)組織細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)a表示____________,a的含量總比動(dòng)脈血中a的含量少的原因是_____________________________________________。
(5)若D是泌尿系統(tǒng)的主要器官,要經(jīng)過(guò)一系列生理過(guò)程,最終形成d排出體外,那么圖中e主要是指____________。
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示的是人體新陳代謝示意圖。其中A、B、C、D、E表示的是相關(guān)的器官系統(tǒng),a、b、c、d表示相關(guān)的物質(zhì),分析回答下列問(wèn)題:
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(1)物質(zhì)由A進(jìn)入B的過(guò)程叫___________。
(2)C的主要器官是___________,B是指__________,它是溝通各器官系統(tǒng)的橋梁和紐帶。
(3)由C到B是呼吸中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)?______________________。
(4)組織細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)a的含量總比動(dòng)脈血中a的含量少的原因是__________________。
(5)B中的血液流經(jīng)D的主要器官時(shí),要經(jīng)過(guò)___________和___________兩個(gè)重要的生理過(guò)程,從而形成d排出體外。
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為某人的新陳代謝圖解,其中A為小腸,B為血液,F(xiàn)為全身各處的組織細(xì)胞,C、D、E為該人體的三種排泄途徑,其中E是皮膚。圖中a、b、c、d、e分別表示相關(guān)物質(zhì)。①、②表示生理過(guò)程,請(qǐng)分別回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)過(guò)程①氣體交換的場(chǎng)所是 ,其生理過(guò)程稱(chēng)為 (填文字)。
(2)物質(zhì)a為 ,a物質(zhì)濃度最高的部位是 。
(3)D為泌尿系統(tǒng),則e的形成要經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生活過(guò)程;e的形成要經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生活過(guò)程;e的排出屬于 。
(4)c物質(zhì)從A中進(jìn)入B中的過(guò)程稱(chēng)為 。
(5)有一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色。為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和 的食物。
科目:初中生物 來(lái)源:2011屆江西省大余縣池江中學(xué)初三3月月考生物試卷 題型:填空題
下圖為某人的新陳代謝圖解,其中A為小腸,B為血液,F(xiàn)為全身各處的組織細(xì)胞,C、D、E為該人體的三種排泄途徑,其中E是皮膚。圖中a、b、c、d、e分別表示相關(guān)物質(zhì)。①、②表示生理過(guò)程,請(qǐng)分別回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)過(guò)程①氣體交換的場(chǎng)所是 ,其生理過(guò)程稱(chēng)為 (填文字)。
(2)物質(zhì)a為 ,a物質(zhì)濃度最高的部位是 。
(3)D為泌尿系統(tǒng),則e的形成要經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生活過(guò)程;e的形成要經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生活過(guò)程;e的排出屬于 。
(4)c物質(zhì)從A中進(jìn)入B中的過(guò)程稱(chēng)為 。
(5)有一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色。為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和 的食物。
科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省初三3月月考生物試卷 題型:填空題
下圖為某人的新陳代謝圖解,其中A為小腸,B為血液,F(xiàn)為全身各處的組織細(xì)胞,C、D、E為該人體的三種排泄途徑,其中E是皮膚。圖中a、b、c、d、e分別表示相關(guān)物質(zhì)。①、②表示生理過(guò)程,請(qǐng)分別回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)過(guò)程①氣體交換的場(chǎng)所是 ,其生理過(guò)程稱(chēng)為 (填文字)。
(2)物質(zhì)a為 ,a物質(zhì)濃度最高的部位是 。
(3)D為泌尿系統(tǒng),則e的形成要經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生活過(guò)程;e的形成要經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生活過(guò)程;e的排出屬于 。
(4)c物質(zhì)從A中進(jìn)入B中的過(guò)程稱(chēng)為 。
(5)有一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色。為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和 的食物。
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