科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（遼寧阜新卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)   選用的器材操作方法   觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例   去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè) 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：　　．

科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（遼寧阜新卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn) 選用的器材操作方法觀察到的現(xiàn)象

實(shí)例去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè) 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn) 選用的器材操作方法觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè) 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn) 選用的器材操作方法觀察到的現(xiàn)象

實(shí)例去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè) 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：　_________　．

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科目：初中物理 來源：2012年遼寧省阜新市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)	選用的器材	操作方法	觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例	去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè)	在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上	用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)   選用的器材操作方法   觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例   去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè) 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示．

（1）分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是

在壓力一定的情況下，受力面積越小，壓力作用效果越明顯

．
（2）圖乙和圖丙探究的問題是

在受力面積一定時(shí)，探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系

．
（3）小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)．請(qǐng)問小明的結(jié)論是否正確

不正確

（填“正確”或“不正確”）說明理由：

沒有控制壓力相等

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)	選用的器材	操作方法	觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例	去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè)	在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上	用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：　___ ______　．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?阜新）在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)	選用的器材	操作方法	觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例	去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè)	在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上	用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：

在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?沈河區(qū)一模）請(qǐng)完成下面的力學(xué)實(shí)驗(yàn)：

（1）某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
步驟l：讓實(shí)心鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s₁；
步驟2：讓實(shí)心鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s₂；
步驟3：將實(shí)心鋼球換成等體積的實(shí)心銅球，讓銅球從A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s₃．
比較步驟

1

和步驟3可以探究動(dòng)能的大小和物體

質(zhì)量

的關(guān)系．
（2）如圖2所示，小明同學(xué)利用質(zhì)地均勻的立方體物塊、砝碼、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)將物塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示，他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是

沒有保持壓力大小不變

．
（3）在“探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)并完成如圖3和圖4所示實(shí)驗(yàn)．

①圖4甲、乙、丙中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于圖3中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，說明浸入液體中的物體

受到

（填“受到”或“不受到”）浮力；
②做

乙丙

（填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究鐵塊浸沒在液體中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān)．
③做丙丁兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究鐵塊浸沒在液體中時(shí)所受浮力大小與

液體密度

是否有關(guān)．

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