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如圖所示為我們學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個實(shí)驗(yàn)，其中能反映電動機(jī)工作原理的是

 


A．使磁場中的線圈轉(zhuǎn)動，與此線圈一起構(gòu)成閉合電路的電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．閉合開關(guān)，使導(dǎo)體AB沿箭頭所示方向左右擺動，與導(dǎo)體構(gòu)成閉合電路的電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．給帶有鐵芯的線圈通電，它能吸住鐵塊及重物
D．閉合開關(guān)，處在磁場中的導(dǎo)體棒ab中有電流通過時，它就會運(yùn)動起來
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：模擬題 題型：單選題

如圖所示為我們學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個實(shí)驗(yàn)，其中能反映電動機(jī)工作原理的是
 
[     ]
A．使磁場中的線圈轉(zhuǎn)動，與此線圈一起構(gòu)成閉合電路的電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．閉合開關(guān)，使導(dǎo)體AB沿箭頭所示方向左右擺動，與導(dǎo)體構(gòu)成閉合電路的電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．給帶有鐵芯的線圈通電，它能吸住鐵塊及重物
D．閉合開關(guān)，處在磁場中的導(dǎo)體棒ab中有電流通過時，它就會運(yùn)動起來

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科目：初中物理 來源： 題型：

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)。合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。

(1)1 9世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的。若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示)，則安培假沒中的電流方向應(yīng)該是

    A．由西向東垂直磁子午線                   B．由東向西垂直磁子午線

    C．由南向北沿磁子午線                     D．由北向南沿磁子午線

(2)和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋�；仡櫮愕奈锢韺W(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程。

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科目：初中物理 來源： 題型：

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)。合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的

  分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。

  (1)1 9世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)

    識到：溫度差會引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)

    造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于

    是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電

    流引起的。若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表

    的連線稱為“磁子午線”(如圖1 2所示)，則安培假

    沒中的電流方向應(yīng)該是(    )

    A．由西向東垂直磁子午線

    B．由東向西垂直磁子午線

    C．由南向北沿磁子午線

    D．由北向南沿磁子午線

  (2)和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有

    的知識進(jìn)行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋。回顧你的物理學(xué)習(xí)歷

    程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫

    出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
（1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（________）
A．由西向東垂直磁子午線；　 B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；　　 D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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科目：初中物理 來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
（1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（______）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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科目：初中物理 來源：2010年中考物理第二輪復(fù)習(xí)測試卷（四）（解析版） 題型：解答題

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
（1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（______）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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科目：初中物理 來源：2008年安徽省蕪湖市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
（1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（______）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假沒，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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科目：初中物理 來源：專項(xiàng)題 題型：探究題

科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)。合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。
（1） 19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流，安 培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了 太陽照射后地球正面與背 面的溫度差，于是提出如 下假設(shè)：地球磁場是由繞 地球的環(huán)形電流引起的． 若規(guī)定地磁場N極與S極 在地球表面的連線稱為 “磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是_________
A．由西向東垂直磁子午線
B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線
D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假設(shè)，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋，回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)過合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程。

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科目：初中物理 來源： 題型：064

(2008·蕪湖)科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．

(1)19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假設(shè)：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示)，則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是

[　　]

A．由西向東垂直磁子午線

B．由東向西垂直磁子午線

C．由南向北沿磁子午線

D．由北向南沿磁子午線

(2)和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行猜想與假設(shè)，對某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋，回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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