25、環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上,植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保住正常生命活動的特性,這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義。一項研究表明,植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:
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被測植物 |
平均受害面積(%) |
氣孔 |
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氣孔密度(個/mm2) |
每個氣孔面積(mm2) |
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甲植物 |
13.5 |
218 |
272 |
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乙植物 |
33.4 |
162 |
426 |
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丙植物 |
57.7 |
136 |
556 |
(1)該研究說明,植物對SO2的抗性與氣孔的密度的關(guān)系: ,和每個氣孔的面積的關(guān)系: 。
(2)在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中 植物為行道樹種。
(3)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一。有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同)。
實驗結(jié)果表明“酸雨”使植物葉片變黃,而對照實驗中的植物沒有變黃。說明“酸雨”對植物的 有影響。
(4)上述實驗中,判斷“酸雨”對植物生長產(chǎn)生影響的依據(jù)可以是(寫出二種指標(biāo)) 等。
25、(1)植物對SO2的抗性隨氣孔的密度的增加而增大
植物對SO2的抗性隨每個氣孔的面積的增大而減小
(2)甲植物
(3)生長發(fā)育
(4)葉脫落率、葉片變色程度(其他合理答案皆可)


科目:初中生物 來源: 題型:
環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上,植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保住正常生命活動的特性,這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義。一項研究表明,植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:
| 被測植物 | 平均受害面積(%) | 氣孔 | |
| 氣孔密度(個/mm2) | 每個氣孔面積(mm2) | ||
| 甲植物 | 13.5 | 218 | 272 |
| 乙植物 | 33.4 | 162 | 426 |
| 丙植物 | 57.7 | 136 | 556 |
(1)該研究說明,植物對SO2的抗性與氣孔的密度的關(guān)系: ,和每個氣孔的面積的關(guān)系: 。
(2)在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中 植物為行道樹種。
(3)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一。有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同)。![]()
實驗結(jié)果表明“酸雨”使植物葉片變黃,而對照實驗中的植物沒有變黃。說明“酸雨”對植物的 有影響。
(4)上述實驗中,判斷“酸雨”對植物生長產(chǎn)生影響的依據(jù)可以是(寫出二種指標(biāo)) 等。
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
科目:初中生物 來源: 題型:
環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響。工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一,有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用,實驗過程如下圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同)。
![]()
實驗結(jié)果表明,“酸雨”使植物葉片變黃。而對照實驗中的植物沒有變黃,該實驗征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。
參照上述裝置和試劑,以小麥種子為實驗材料設(shè)計實驗,探究兩種不同PH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。
(1)探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。
(2)作出的假設(shè):_________________________________________。
(3)實驗步驟(簡要敘述)
(4)預(yù)期實驗結(jié)果與分析
科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省煙臺市萊陽市七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題
科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題
科目:初中生物 來源:云南省會考題 題型:填空題
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
科目:初中生物 來源:2012年云南省昆明市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題
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