聲音與人的生活息息相關(guān),為了認識聲音,某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行了探究。 A.聲音的傳播需要介質(zhì) |
科目:初中物理 來源: 題型:
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聲音與人的生活息息相關(guān),為了認識聲音,某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。
實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置入燒瓶中,輕輕搖搖瓶子,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子里的響聲比原來小很多。
實驗三:支起自行車,一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中,隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快,紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。
(1)以上三個實驗中,實驗____表明發(fā)聲體在振動。
(2)另外兩個實驗分別表明:_____________________ _、
_________ _____________。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南京學大教育專修學校八年級9月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
聲音與人的生活息息相關(guān),為了認識聲音,某中學初二物理實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。
實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸盆里的水,發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實驗二:用細線將一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并放置到燒瓶中,輕輕搖一搖瓶子,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放人瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊木塞,再搖瓶子,聽到瓶子里的聲音比原來小得多。
實驗三:找一把木梳子,用硬紙片在梳子上劃,先慢劃,再快劃,第二次紙片發(fā)出的聲音比前一次尖.
以上三個實驗中,實驗 ______ 表明聲源在振動.另外兩個實驗表明:____________和 __________________。
科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省八年級9月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
聲音與人的生活息息相關(guān),為了認識聲音,某中學初二物理實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。
實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸盆里的水,發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實驗二:用細線將一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并放置到燒瓶中,輕輕搖一搖瓶子,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放人瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊木塞,再搖瓶子,聽到瓶子里的聲音比原來小得多。
實驗三:找一把木梳子,用硬紙片在梳子上劃,先慢劃,再快劃,第二次紙片發(fā)出的聲音比前一次尖.
以上三個實驗中,實驗 ______ 表明聲源在振動.另外兩個實驗表明:____________和 __________________。
科目:初中物理 來源:2013屆山東省單縣教研八年級物理期中考試物理卷 題型:選擇題
聲音與人的生活息息相關(guān),為了認識聲音,某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。
實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置入燒瓶中,輕輕搖搖瓶子,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子里的響聲比原來小很多。
實驗三:支起自行車,一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中,隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快,紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。
(1)以上三個實驗中,實驗____表明發(fā)聲體在振動。
(2)另外兩個實驗分別表明:_____________________ _、
_________ _____________。
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