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在測量一枚大頭針的質(zhì)量時,小明采集了同學(xué)的一些做法,你認為比較好的是

A.直接把一枚大頭針放在天平的左盤測出其質(zhì)量
B.先測出一鐵塊的質(zhì)量,再把大頭針放在鐵塊上測出它們的總質(zhì)量,然后用總質(zhì)量減去鐵塊的質(zhì)量即為
  一枚大頭針的質(zhì)量
C.正確調(diào)節(jié)天平后,在右盤加了一個5g的砝碼,然后往左盤內(nèi)加大頭針直至天平平衡,數(shù)出大頭針的數(shù)
  目,用5g除以大頭針的數(shù)目即為一枚大頭針的質(zhì)量
D.把2枚大頭針放在天平的左盤測出其總質(zhì)量,用總質(zhì)量除以2即可算出一枚大頭針的質(zhì)量
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在測量一枚大頭針的質(zhì)量時,小明采集了同學(xué)的一些做法,你認為比較好的是(  )

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科目:初中物理 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)公辦初中八年級(下)期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在測量一枚大頭針的質(zhì)量時,小明采集了同學(xué)的一些做法,你認為比較好的是( )
A.直接把一枚大頭針放在天平的左盤測出其質(zhì)量
B.先測出一鐵塊的質(zhì)量,再把大頭針放在鐵塊上測出它們的總質(zhì)量,然后用總質(zhì)量減去鐵塊的質(zhì)量即為一枚大頭針的質(zhì)量
C.正確調(diào)節(jié)天平后,在右盤加了一個5g的砝碼,然后往左盤內(nèi)加大頭針直至天平平衡,數(shù)出大頭針的數(shù)目,用5g除以大頭針的數(shù)目即為一枚大頭針的質(zhì)量
D.把2枚大頭針放在天平的左盤測出其總質(zhì)量,用總質(zhì)量除以2即可算出一枚大頭針的質(zhì)量

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在測量一枚大頭針的質(zhì)量時,小明采集了同學(xué)的一些做法,你認為比較好的是


  1. A.
    直接把一枚大頭針放在天平的左盤測出其質(zhì)量
  2. B.
    先測出一鐵塊的質(zhì)量,再把大頭針放在鐵塊上測出它們的總質(zhì)量,然后用總質(zhì)量減去鐵塊的質(zhì)量即為一枚大頭針的質(zhì)量
  3. C.
    正確調(diào)節(jié)天平后,在右盤加了一個5g的砝碼,然后往左盤內(nèi)加大頭針直至天平平衡,數(shù)出大頭針的數(shù)目,用5g除以大頭針的數(shù)目即為一枚大頭針的質(zhì)量
  4. D.
    把2枚大頭針放在天平的左盤測出其總質(zhì)量,用總質(zhì)量除以2即可算出一枚大頭針的質(zhì)量

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科目:初中物理 來源:江蘇期中題 題型:單選題

在測量一枚大頭針的質(zhì)量時,小明采集了同學(xué)的一些做法,你認為比較好的是
[     ]
A.直接把一枚大頭針放在天平的左盤測出其質(zhì)量
B.先測出一鐵塊的質(zhì)量,再把大頭針放在鐵塊上測出它們的總質(zhì)量,然后用總質(zhì)量減去鐵塊的質(zhì)量即為一枚大頭針的質(zhì)量
C.正確調(diào)節(jié)天平后,在右盤加了一個5g的砝碼,然后往左盤內(nèi)加大頭針直至天平平衡,數(shù)出大頭針的數(shù)目,用5g除以大頭針的數(shù)目即為一枚大頭針的質(zhì)量
D.把2枚大頭針放在天平的左盤測出其總質(zhì)量,用總質(zhì)量除以2即可算出一枚大頭針的質(zhì)量

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科目:初中物理 來源: 題型:

粗心的小明在測量下列物體的質(zhì)量時忘記了寫單位,請你幫他填寫上合適的單位:
一袋學(xué)生牛奶的質(zhì)量為250
g
g
;         
一枚大頭針的質(zhì)量約為80
mg
mg

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α
(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺上,并將游碼移至標尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示,此時應(yīng)將平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為
62
62
g,由此可算得小金屬零件的密度為
3100
3100
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?________.
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α________(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺上,并將游碼移至標尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示,此時應(yīng)將平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為________g,由此可算得小金屬零件的密度為________kg/m3

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市黃陂一中分配生素質(zhì)測試物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?______.
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α______(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺上,并將游碼移至標尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示,此時應(yīng)將平衡螺母向______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為______g,由此可算得小金屬零件的密度為______kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

人教版第十一章  多彩的物質(zhì)世界提綱 

  

一、宇宙和微觀世界

   1.宇宙由物質(zhì)組成。

   2.物質(zhì)是由分子組成的:任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)。

   3.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型:固態(tài)物質(zhì)中,分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則,粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動,但位置相對穩(wěn)定。因此,固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中,分子沒有固定的位置,運動比較自由,粒子間的作用力比固體小。因此,液體沒有確定的形狀,具有流動性。氣態(tài)物質(zhì)中,分子間距很大,并以高速向四面八方運動,粒子之間的作用力很小,易被壓縮。因此,氣體具有很強的流動性。

   4.原子結(jié)構(gòu)。

  5.納米科學(xué)技術(shù)。

   二、質(zhì)量

   1.定義:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

   2.單位:國際單位制:主單位kg,常用單位:t g mg

  對質(zhì)量的感性認識:一枚大頭針約80mg;一個蘋果約150g;一頭大象約6t;一只雞約2kg。

   3.質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

   4.測量:

   ⑴日常生活中常用的測量工具:案秤、臺秤、桿秤,實驗室常用的測量工具托盤天平,也可用彈簧測力計測出物重,再通過公式m=G/g計算出物體質(zhì)量。

  、仆斜P天平的使用方法:二十四個字:水平臺上,游碼歸零,橫梁平衡,左物右砝,先大后小,橫梁平衡。具體如下:

   ①“看”:觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。

  、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_上,把游碼放在標尺左端的零刻度線處。

  、邸罢{(diào)”:調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡。

  、堋胺Q”:把被測物體放在左盤里,用鑷子向右盤里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。

  、荨坝洝保罕粶y物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標尺上所對的刻度值。

 、拮⒁馐马棧篈、不能超過天平的稱量;B、保持天平干燥、清潔。

  、欠椒ǎ篈、直接測量:固體的質(zhì)量;B、特殊測量:液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

二、密度

   1.定義:單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

   2.公式:  變形;

   3.單位:國際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。

     這兩個單位比較:g/cm3單位大。

單位換算關(guān)系:1g/cm3=103kg/m3;1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

   4.理解密度公式

  、磐N材料,同種物質(zhì),不變,m與V成正比;物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān),但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān);密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變,不同物質(zhì)密度一般不同,所以密度是物質(zhì)的一種特性。

  、瀑|(zhì)量相同的不同物質(zhì),體積與密度成反比;體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量與密度成正比。

   5.圖象:如圖所示:甲>乙。

  6.測體積──量筒(量杯)

 、庞猛荆簻y量液體體積(間接地可測固體體積)。

 、剖褂梅椒ǎ

  “看”:單位:毫升(ml)=厘米3 (cm3)量程、分度值。 

  “放”:放在水平臺上。

“讀”:量筒里地水面是凹形的,讀數(shù)時,視線要和凹面的底部相平。

7.測固體的密度:

 

 說明:在測不規(guī)則固體體積時,采用排液法測量,這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。

  

8.測液體密度:

  1)公式法:天平測液體質(zhì)量,用量筒測其體積。

⑴原理:

  ⑵方法:①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出量筒內(nèi)液體的體積V;③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ;④得出液體的密度=(m1-m2)/V

 2)等容法:沒有量筒或量杯,可借水和其他容器來測。

  3)浮力法:在沒有天平、量筒的條件下,可借助彈簧秤來測量,如用線將鐵塊系在彈簧秤下讀出,鐵塊浸在空氣和浸沒水中的示數(shù)G,,則,,再將鐵塊掛在彈簧秤下,浸沒在待測液體中

 9.密度的應(yīng)用:

 、盆b別物質(zhì):密度是物質(zhì)的特性之一,不同物質(zhì)密度一般不同,可用密度鑒別物質(zhì)。

 、魄筚|(zhì)量:由于條件限制,有些物體體積容易測量但不便測量質(zhì)量用公式算出它的質(zhì)量。

 、乔篌w積:由于條件限制,有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式算出它的體積。

 、扰袛嗫招膶嵭。

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