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如圖所示,是某同學(xué)探究感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng))方向,下列說法中正確的是


A.比較圖a和圖b可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)
B.比較圖b和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)
C.比較圖a和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向均無關(guān)
D.由圖d可得出結(jié)論:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)無關(guān)
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2012年湖北省武漢市五月調(diào)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,是某同學(xué)探究感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng))方向,下列說法中正確的是( )

A.比較圖a和圖b可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)
B.比較圖b和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)
C.比較圖a和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向均無關(guān)
D.由圖d可得出結(jié)論:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,是某同學(xué)探究感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng))方向,下列說法中正確的是


  1. A.
    比較圖a和圖b可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)
  2. B.
    比較圖b和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)
  3. C.
    比較圖a和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向均無關(guān)
  4. D.
    由圖d可得出結(jié)論:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)無關(guān)

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科目:初中物理 來源:湖北省模擬題 題型:單選題

如圖所示,是某同學(xué)探究感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng))方向,下列說法中正確的是
[     ]
A.比較圖a和圖b可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)
B.比較圖b和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)
C.比較圖a和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向均無關(guān)
D.由圖d可得出結(jié)論:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?武漢模擬)如圖所示,是某同學(xué)探究感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng))方向,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
 
兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證鐵球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是
 

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察
 
來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是
 

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來類比
B.用畫磁感線的方法來描述看不見的磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
(4)以上探究過程結(jié)束時(shí)小球、紙盒都?xì)w于靜止,但從能量轉(zhuǎn)化角度看本實(shí)驗(yàn)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為
 
能.

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧營(yíng)口卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用     兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證              相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是                                    

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是                                    

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察          來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是    

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來類比

B.用磁感線來描述磁場(chǎng)

C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系

(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆?u>          運(yùn)動(dòng).

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用______兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證______相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是______.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察______來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是______.
A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來類比
B.用磁感線來描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻_____運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源:營(yíng)口 題型:問答題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

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(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用______兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證______相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是______.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察______來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是______.
A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來類比
B.用磁感線來描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻_____運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_____________兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證________________________________相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是__________________________________________。

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察______________________________來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的。下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是     。

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來類比

B.用磁感線來描述磁場(chǎng)

C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系

(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻______________________________運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年教科版九年級(jí)(上)期末物理復(fù)習(xí)卷B(六)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,是某小組的同學(xué)探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向),下列說法中正確的是( )

A.比較圖(a)和圖(b)可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)
B.比較圖(b)和圖(c)可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)
C.比較圖(a)和圖(c)可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向無關(guān)
D.由圖(d)可以得出感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)無關(guān)

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