科目：初中物理 來源： 題型：

7、在“探究水的沸騰”實驗中，小明觀察到從杯底產(chǎn)生的氣泡在上浮的過程中越來越小，如圖所示．這說明（　�。�

A、整杯水的溫度均達(dá)到沸點

B、氣泡上升時，因上部水溫較低，部分水蒸氣液化成水

C、氣泡上升時，氣泡的密度變大

D、氣泡上升時，氣泡內(nèi)壓強(qiáng)變大

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科目：初中物理 來源：2011年天津市和平區(qū)中考物理綜合練習(xí)卷（三）（解析版） 題型：選擇題

在“探究水的沸騰”實驗中，小明觀察到從杯底產(chǎn)生的氣泡在上浮的過程中越來越小，如圖所示．這說明（ ）

A．整杯水的溫度均達(dá)到沸點
B．氣泡上升時，因上部水溫較低，部分水蒸氣液化成水
C．氣泡上升時，氣泡的密度變大
D．氣泡上升時，氣泡內(nèi)壓強(qiáng)變大

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科目：初中物理 來源：2010年湖南省湘潭市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究水的沸騰”實驗中，小明觀察到從杯底產(chǎn)生的氣泡在上浮的過程中越來越小，如圖所示．這說明（ ）

A．整杯水的溫度均達(dá)到沸點
B．氣泡上升時，因上部水溫較低，部分水蒸氣液化成水
C．氣泡上升時，氣泡的密度變大
D．氣泡上升時，氣泡內(nèi)壓強(qiáng)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：多選題

在“探究水的沸騰”實驗中，小明觀察到從杯底產(chǎn)生的氣泡在上浮的過程中越來越小，這

A．說明整杯水的溫度均達(dá)到沸點
B．說明氣泡上升時，因上部水溫較低，部分水蒸氣液化成了水
C．是水沸騰前的情景
D．是水沸騰時的情景

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科目：初中物理 來源：湖南省中考真題 題型：單選題

在“探究水的沸騰”實驗中，小明觀察到從杯底產(chǎn)生的氣泡在上浮的過程中越來越小，如圖所示。這說明

[     ]

A．整杯水的溫度均達(dá)到沸點
B．氣泡上升時，因上部水溫較低，部分水蒸氣液化成水
C．氣泡上升時，氣泡的密度變大
D．氣泡上升時，氣泡內(nèi)壓強(qiáng)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

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科目：初中物理 來源：2010年湖南省湘潭市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試物理試題 題型：013

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖1所示

（1）實驗中所用溫度計是根據(jù)液體

熱脹冷縮

熱脹冷縮

的規(guī)律制成的；
（2）圖2是水正在沸騰時的溫度，由此可知水的沸點是

98

98

℃，說明此時實驗室中的大氣壓

小于

小于

（選填“小于”、“大于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（3）小華觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖3甲、乙所示，則圖

甲

甲

是水正在沸騰時的情況（選填“甲”或“乙”）；
（4）水在沸騰時，溫度將

不變

不變

（選填“升高”、“降低”或“不變”），如果停止加熱，可以觀察到水也停止沸騰了，這說明水沸騰時要

吸熱

吸熱

（選填“放熱”或“吸熱”）；
（5）在實驗中，某同學(xué)按實驗步驟進(jìn)行了正確操作，但從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫助他分析這可能是什么原因造成的．（答出一種原因即可）

水的質(zhì)量太大或水的初溫太低等

水的質(zhì)量太大或水的初溫太低等

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究水的沸騰”實驗中，觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況．
（1）你認(rèn)為圖

 

是水沸騰時的情景（選填甲或乙）．
（2）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是

 

℃．水沸騰時需要

 

熱，水沸騰時的溫度特點是

 

．
（3）實驗中，小明收集9組數(shù)據(jù)比收集6組數(shù)據(jù)的好處是

 

（只填字母）．
A．只有6組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論
B．減小實驗誤差
C．得到兩個物理量的關(guān)系更接近實際

時間/min	0	1	2	3	4
溫度/℃	90	92	94	96	98
時間/min	5	6	7	8	…
溫度/℃	99	99	99	99	…

（4）另一小組的小冬同學(xué)在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min．為了節(jié)約課堂時間請你給小冬提出一條合理化建議：

 

．

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