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在標準大氣壓下,大氣壓對你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是

A.1N
B.10N
C.100N
D.1000N
相關習題

科目:初中物理 來源:期末題 題型:單選題

在標準大氣壓下,大氣壓對你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是
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A. 1N
B. 10N
C. 100N
D. 1000N

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科目:初中物理 來源: 題型:

 在標準大氣壓下,大氣壓對你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是(    )

    A. 1N    B. 10N    C. 100N    D. 1000N

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科目:初中物理 來源:廣東省期末題 題型:實驗題

如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力。
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤。
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面。
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S。
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p。
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是_____。
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0—5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她_____(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa)。
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量_____(選填“大一些”或“小一些”)。
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大。她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______________ (寫出一條)。
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值。這說明大氣壓的方向是_____。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是______.
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小(設大氣壓約為1.0×105Pa).
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省景德鎮(zhèn)樂平市八年級(下)階段性評價物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是______.
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小(設大氣壓約為1.0×105Pa).
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省歷年中考物理真題分類卷(四)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是______.
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa).
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.

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科目:初中物理 來源:2011年黑龍江省牡丹江市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數(shù)為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑,計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
E.根據(jù)p=,計算出大氣壓的大小p.
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是______.
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0-5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她______(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大。ㄔO大氣壓約為1.0×105Pa).
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量______(選填“大一些”或“小一些”).
(5)小瑋通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大.她分析,可能是測得的吸盤的面積不準確,也可能是吸盤與玻璃板面脫離時,彈簧測力計的讀數(shù)不準確,還可能是______(寫出一條).
(6)小瑋又把玻璃板分別斜放、立放,使彈簧測力計向不同方向拉吸盤,也都測出了大氣壓的值.這說明大氣壓的方向是______.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示是家庭中所用的一種電水壺的外形及其銘牌,壺身和底座的總質量是1.2kg,底座與水平桌面的接觸面積為250cm2,裝滿水后水深10cm.(ρ=1.0×l03kg/m3),請你根據(jù)圖中和題目所提供的信息、完成以下問題:
(1)觀察壺內水位的玻璃管是利用什么原理來工作的?
(2)裝滿水時水的質量;
(3)裝滿水后水對電熱水壺底部的壓強;
(4)裝滿水后桌面受到的壓強;
(5)在一個標準大氣壓下把初溫為20℃的一滿壺水燒開,水需要吸收的熱量;
(6)在不計熱量損失的情況下,電水壺正常工作時燒開一滿壺水需要的時間;[C=4.2×103J/(kg?℃)、g=10N/kg]
(7)電熱水壺正常工作時電流;
(8)電熱水壺正常工作時的電阻;
(9)該電熱水壺正常工作10分鐘產(chǎn)生的熱量.
(10)燒開一壺水實際加熱時間總大于理論計算時間.你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?請簡要分析.

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科目:初中物理 來源:2012年廣西玉林市中考物理試卷(樣卷四)(解析版) 題型:填空題

如圖所示是家庭中所用的一種電水壺的外形及其銘牌,壺身和底座的總質量是l.2kg,底座與水平桌面的接觸面積為250cm2,裝滿水后水深l0cm.(ρ=1.0×l03kg/m3),請你根據(jù)圖中和題目所提供的信息、完成以下問題:
(1)觀察壺內水位的玻璃管是利用什么原理來工作的?
(2)裝滿水時水的質量;
(3)裝滿水后水對電熱水壺底部的壓強;
(4)裝滿水后桌面受到的壓強;
(5)在一個標準大氣壓下把初溫為20℃的一滿壺水燒開,水需要吸收的熱量;
(6)在不計熱量損失的情況下,電水壺正常工作時燒開一滿壺水需要的時間;[C=4.2×103J/、g=10N/kg]
(7)電熱水壺正常工作時電流;
(8)電熱水壺正常工作時的電阻;
(9)該電熱水壺正常工作10分鐘產(chǎn)生的熱量.
(10)燒開一壺水實際加熱時間總大于理論計算時間.你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?請簡要分析.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是一個加熱、保溫電路的一部分.電熱絲R1規(guī)格為“220V 1100W”,限流電阻R2=506Ω.電路的工作原理是:當溫控開關S接a時,電熱絲R1接入電路,電路處于加熱狀態(tài);當達到一定溫度時,溫控開關S自動從a切換到b,電路處于保溫狀態(tài).正常工作時,加熱功率1100W,保溫功率88W.(電源電壓保持不變,電阻不隨溫度變化.)
(1)請你按照上述原理,對右圖進行連線,使它成為完整的電路圖;
(2)在1標準大氣壓下,使用(1)中已經(jīng)連接完整的電路正常加熱時,將2L 水從20℃的加熱至沸騰需要多少時間(假定電熱絲消耗的電能全部轉化為熱能被水吸收.水的比熱C=4.2×103 焦/(千克.℃)]
(3)某天在使用(1)中已經(jīng)連接完整的電路時,R1燒毀了.有人想使電路恢復正常工作,設計了下面方案.請通過計算、分析,對兩個方案作出評價:
方案一:用“220V  220W”電熱絲R3、“220V  880W”電熱絲R4串聯(lián)替代R1
方案二:用兩根都是“220V 550W”的電熱絲R5并聯(lián)替代Rl
(4)請你選用下表所提供的電熱絲,再設計一個方案,使(3)中損壞的電路恢復正常工作,并說明設計理由.
電熱絲:
符號 R6 R7 R8 R9
規(guī)格 220V  500W 220V  600W 220V  2200W 110V  550W
數(shù)量 1 1 2 3

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