| 如圖，在課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲。當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 實驗。 |
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A．甲 B．乙 |
科目：初中物理 來源： 題型：
31、如圖，在課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是科目：初中物理 來源：密云縣 題型：問答題
科目：初中物理 來源：2008-2009學年吉林省長春市長壽二中八年級（上）月考物理試卷（解析版） 題型：解答題
科目：初中物理 來源：2009-2010學年北京市東城區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題
科目：初中物理 來源：2009年廣西南寧中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題
科目：初中物理 來源：2008年北京市密云縣中考物理試卷（解析版） 題型：解答題
科目：初中物理 來源： 題型：填空題
如圖，在課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是________實驗（選填“甲”或“乙”）．科目：初中物理 來源：0101 期中題 題型：實驗題
科目：初中物理 來源：學習周報 物理 滬粵八年級版 2009－2010學年 第4期 總第160期 滬粵版 題型：022
課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗．實驗1是：將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面；當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音(如圖1所示)．實驗2是：老師把電鈴扣在鐘罩內(nèi)并讓其發(fā)聲，我們可以聽到清脆的鈴聲(如圖2所示)；當老師用抽氣機逐漸抽掉鐘罩內(nèi)的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩內(nèi)的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是________(選填“實驗1”或“實驗2”)．
科目：初中物理 來源：學習周報 物理 人教課標八年級版 2009－2010學年 第3期 總第159期 人教課標版 題型：022
課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗．實驗
1是：將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面；當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音(如圖1所示)．實驗2是：老師把電鈴扣在鐘罩內(nèi)并讓其發(fā)聲，我們可以聽到清脆的鈴聲(如圖2所示)；當老師用抽氣機逐漸抽掉鐘罩內(nèi)的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩內(nèi)的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。@兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是________(選填“實驗1”或“實驗2”)．
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