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多選
在圖所示的電路中,通過燈泡L1的電流為0.7 A,電流表A2的示數(shù)為0.5 A。下列判斷正確的是:


A.電流表A1的示數(shù)為0.7A
B.電流表A1的示數(shù)為1.2A
C.通過燈泡L2的電流為0.5A
D.通過燈泡L2的電流為1.2A
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關.小華同學要通過實驗探究“電功跟電壓的關系”.
(1)小華設計的實驗電路如圖甲,其中將L1、L2串聯(lián)是為了________,實驗中選阻值不同的燈泡進行實驗,其目的是________.
(2)根據(jù)________,可以比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.下列研究實例中主要也用到這種方法的是________.
A.用水流的形成類比電流的形成
B.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線
C.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的
D.在奧斯特實驗中通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場
(3)實驗時小華觀察到電壓表V2的示數(shù)比V1的示數(shù)大,且小燈泡L2比L1亮,由此可初步得出結論是:________.
(4)小華還想利用這兩個燈泡繼續(xù)探究“電功跟電流的關系”,并設計了圖乙電路.根據(jù)所學知識,實驗中他應根據(jù)觀察到________的現(xiàn)象,得出正確結論.

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關.小華同學要通過實驗探究“電功跟電壓的關系”. 
(1)小華設計的實驗電路如圖甲,其中將L1、L2串聯(lián)是為了______,實驗中選阻值不同的燈泡進行實驗,其目的是______.
(2)根據(jù)______,可以比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.下列研究實例中主要也用到這種方法的是______.
A.用水流的形成類比電流的形成
B.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線
C.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的
D.在奧斯特實驗中通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場
(3)實驗時小華觀察到電壓表V2的示數(shù)比V1的示數(shù)大,且小燈泡L2比L1亮,由此可初步得出結論是:______.
(4)小華還想利用這兩個燈泡繼續(xù)探究“電功跟電流的關系”,并設計了圖乙電路.根據(jù)所學知識,實驗中他應根據(jù)觀察到______的現(xiàn)象,得出正確結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流做功的多少與哪些因素有關的實驗”中,經(jīng)討論后,同學們提出了電功與電流、電壓、時間有關的猜想,并且設計了如圖甲、乙、丙三個電路.其中L1、L2是阻值不相等的兩個小燈泡.
(1)小麥同學認為甲電路很簡潔,利用滑動變阻器改變燈泡中通過的電流,可探究電流做功的多少與電流大小的關系,你認同嗎?說明理由:
無法控制電壓保持不變
無法控制電壓保持不變

(2)選用乙圖實驗,可探究電流做功的多少與
電壓
電壓
的關系.
(3)有一小組同學利用丙圖電路研究問題時,當閉合開關后,發(fā)現(xiàn)有一只燈不亮,電流表A1有示數(shù),電壓表A2無示數(shù),則電路發(fā)生的故障是
B
B
(填序號).
A、可能是L2所在支路短路          B、可能是L2所在支路斷路.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省鹽城市鹽都縣尚莊中學九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究電流做功的多少與哪些因素有關的實驗”中,經(jīng)討論后,同學們提出了電功與電流、電壓、時間有關的猜想,并且設計了如圖甲、乙、丙三個電路.其中L1、L2是阻值不相等的兩個小燈泡.
(1)小麥同學認為甲電路很簡潔,利用滑動變阻器改變燈泡中通過的電流,可探究電流做功的多少與電流大小的關系,你認同嗎?說明理由:______.
(2)選用乙圖實驗,可探究電流做功的多少與______的關系.
(3)有一小組同學利用丙圖電路研究問題時,當閉合開關后,發(fā)現(xiàn)有一只燈不亮,電流表A1有示數(shù),電壓表A2無示數(shù),則電路發(fā)生的故障是______(填序號).
A、可能是L2所在支路短路          B、可能是L2所在支路斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?建鄴區(qū)二模)電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關.小華同學要通過實驗探究“電功跟電壓的關系”. 
(1)小華設計的實驗電路如圖甲,其中將L1、L2串聯(lián)是為了
電流相等
電流相等
,實驗中選阻值不同的燈泡進行實驗,其目的是
探究電流做功與電阻的關系
探究電流做功與電阻的關系

(2)根據(jù)
燈泡的亮度
燈泡的亮度
,可以比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.下列研究實例中主要也用到這種方法的是
D
D

A.用水流的形成類比電流的形成
B.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線
C.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的
D.在奧斯特實驗中通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場
(3)實驗時小華觀察到電壓表V2的示數(shù)比V1的示數(shù)大,且小燈泡L2比L1亮,由此可初步得出結論是:
在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多
在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多

(4)小華還想利用這兩個燈泡繼續(xù)探究“電功跟電流的關系”,并設計了圖乙電路.根據(jù)所學知識,實驗中他應根據(jù)觀察到
燈泡的亮度
燈泡的亮度
的現(xiàn)象,得出正確結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系?
【設計實驗與進行實驗】
(1)請你用筆畫線替代導線,幫他完成圖2的電路連接,要求燈L1和燈L2并聯(lián),且電流表測量燈L1中的電流(量程選擇0-0.6A;
(2)實驗中,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流如表;
測量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
0.22 0.26
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結論”更具可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎上,還應當
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
重做上述實驗;
(4)整理器材.
【分析與論證】
(5)電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象,必須要
對電流表調零
對電流表調零

(6)在接、拆電路時,開關必須
斷開
斷開

(7)在完成第二次實驗時,小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A,同組的同學覺得他讀錯了,請你說出小明所犯的錯誤是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程

(8)通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析,可以得出結論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L1額定電流為0.2A、電阻小于10Ω.
(1)連接電路時開關應______.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.

(3)閉合開關前,圖1中滑動變阻器的滑片P應位于______(選填“A”或“B”)端.
(4)實驗電路連好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù)、電壓表無示數(shù),產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是______(寫一條即可).
(5)小向同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖2所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是______W.
(6)若用上述電路測量了L1燈泡的額定功率后,再測定一個額定電流為“0.4A”的小燈泡L2的額定功率,L2的電阻也略小于10Ω,則需更改______表的量程,且更換燈后應該將滑動變阻器的滑片往______(選填“A”或“B”)移動使燈L2正常發(fā)光.
(7)在同學們已做過的大量物理實驗中,有不少涉及到物理量的測量.其中有一類物理量可以直接用儀器進行測量,如課本的長度L可直接用毫米刻度尺測量;而另一類物理量的測量只能間接完成,如速度v的測量,需用刻度尺測出物體運動的路程s,用計時器測量該物體通過這段路程所需時間t,再由路程和時間的比值算出物體的運動速度v.其中電功率的測量是屬于______(選填“間接”或“直接”)測量,下列物理量的測量屬于直接測量的是______(填字母).
A、固體密度的測量 B、導體電阻的測量  C、電路中電流的測量.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年重慶一中九年級(下)物理第二次定時作業(yè)(6月份)(解析版) 題型:解答題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L1額定電流為0.2A、電阻小于10Ω.
(1)連接電路時開關應______.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.

(3)閉合開關前,圖1中滑動變阻器的滑片P應位于______(選填“A”或“B”)端.
(4)實驗電路連好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù)、電壓表無示數(shù),產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是______(寫一條即可).
(5)小向同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖2所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是______W.
(6)若用上述電路測量了L1燈泡的額定功率后,再測定一個額定電流為“0.4A”的小燈泡L2的額定功率,L2的電阻也略小于10Ω,則需更改______表的量程,且更換燈后應該將滑動變阻器的滑片往______(選填“A”或“B”)移動使燈L2正常發(fā)光.
(7)在同學們已做過的大量物理實驗中,有不少涉及到物理量的測量.其中有一類物理量可以直接用儀器進行測量,如課本的長度L可直接用毫米刻度尺測量;而另一類物理量的測量只能間接完成,如速度v的測量,需用刻度尺測出物體運動的路程s,用計時器測量該物體通過這段路程所需時間t,再由路程和時間的比值算出物體的運動速度v.其中電功率的測量是屬于______(選填“間接”或“直接”)測量,下列物理量的測量屬于直接測量的是______(填字母).
A、固體密度的測量  B、導體電阻的測量   C、電路中電流的測量.

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科目:初中物理 來源:2013年重慶市中考物理試卷(樣卷)(解析版) 題型:解答題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L1額定電流為0.2A、電阻小于10Ω.
(1)連接電路時開關應______.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.

(3)閉合開關前,圖1中滑動變阻器的滑片P應位于______(選填“A”或“B”)端.
(4)實驗電路連好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù)、電壓表無示數(shù),產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是______(寫一條即可).
(5)小向同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖2所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是______W.
(6)若用上述電路測量了L1燈泡的額定功率后,再測定一個額定電流為“0.4A”的小燈泡L2的額定功率,L2的電阻也略小于10Ω,則需更改______表的量程,且更換燈后應該將滑動變阻器的滑片往______(選填“A”或“B”)移動使燈L2正常發(fā)光.
(7)在同學們已做過的大量物理實驗中,有不少涉及到物理量的測量.其中有一類物理量可以直接用儀器進行測量,如課本的長度L可直接用毫米刻度尺測量;而另一類物理量的測量只能間接完成,如速度v的測量,需用刻度尺測出物體運動的路程s,用計時器測量該物體通過這段路程所需時間t,再由路程和時間的比值算出物體的運動速度v.其中電功率的測量是屬于______(選填“間接”或“直接”)測量,下列物理量的測量屬于直接測量的是______(填字母).
A、固體密度的測量  B、導體電阻的測量   C、電路中電流的測量.

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科目:初中物理 來源:2013年重慶市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L1額定電流為0.2A、電阻小于10Ω.
(1)連接電路時開關應______.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.

(3)閉合開關前,圖1中滑動變阻器的滑片P應位于______(選填“A”或“B”)端.
(4)實驗電路連好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù)、電壓表無示數(shù),產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是______(寫一條即可).
(5)小向同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖2所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是______W.
(6)若用上述電路測量了L1燈泡的額定功率后,再測定一個額定電流為“0.4A”的小燈泡L2的額定功率,L2的電阻也略小于10Ω,則需更改______表的量程,且更換燈后應該將滑動變阻器的滑片往______(選填“A”或“B”)移動使燈L2正常發(fā)光.
(7)在同學們已做過的大量物理實驗中,有不少涉及到物理量的測量.其中有一類物理量可以直接用儀器進行測量,如課本的長度L可直接用毫米刻度尺測量;而另一類物理量的測量只能間接完成,如速度v的測量,需用刻度尺測出物體運動的路程s,用計時器測量該物體通過這段路程所需時間t,再由路程和時間的比值算出物體的運動速度v.其中電功率的測量是屬于______(選填“間接”或“直接”)測量,下列物理量的測量屬于直接測量的是______(填字母).
A、固體密度的測量  B、導體電阻的測量   C、電路中電流的測量.

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