探究物體運動快慢，可以將物體要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間。如圖將運動員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒表可知運動員通過每段路程所需時間，從圖中可見運動員在此運動過程中的速度是:

A.不變; 　　　　 B.變大; 　　　　 C.變小; 　 　　　　　 D.先減小后增大.

探究物體運動的快慢，可以將物體要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間．如圖所示，將運動員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒表可知運動員通過每段路程所需時間，從圖中可見運動員在此運動過程中的速度是

1. A.
   不變
2. B.
   變大
3. C.
   變小
4. D.
   先減小后增大

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。這種運動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當空氣阻力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看作自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關，小陽和同學作了如下猜想：

猜想一：物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關；

猜想二：物體自由落體運動的快慢與物體的質量有關。

為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如下表：

⑴（2分）他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗，這樣做的目的是（        ）

A.便于實驗操作           B.便于實驗觀察 

C.相對空氣阻力較小，使運動更接近自由落體運動，實驗更具科學性

⑵（2分）他們分析比較表中的數據，得出的結論是：_______________________________

⑶（2分）根據表中的數據，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將

A.同時落地      B.鐵片先落地，羽毛后落地      C.羽毛先落地，鐵片后落地

⑷（2分）如果他們正在學校操場上，利用這些器材還可以完成的探究實驗有：

（舉一個例子）______________________________________________

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。這種運動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當空氣阻力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看作自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關，小陽和同學作了如下猜想：
猜想一：物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關；
猜想二：物體自由落體運動的快慢與物體的質量有關。
為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如下表：
⑴（2分）他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗，這樣做的目的是（       ）
A.便于實驗操作            B.便于實驗觀察 
C.相對空氣阻力較小，使運動更接近自由落體運動，實驗更具科學性
⑵（2分）他們分析比較表中的數據，得出的結論是：_______________________________
⑶（2分）根據表中的數據，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將
A.同時落地      B.鐵片先落地，羽毛后落地      C.羽毛先落地，鐵片后落地
⑷（2分）如果他們正在學校操場上，利用這些器材還可以完成的探究實驗有：
（舉一個例子）______________________________________________

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。這種運動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當空氣阻力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看作自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關，小陽和同學作了如下猜想：

猜想一：物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關；

猜想二：物體自由落體運動的快慢與物體的質量有關。

為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如下表：

⑴（2分）他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗，這樣做的目的是（        ）

A.便于實驗操作            B.便于實驗觀察 

C.相對空氣阻力較小，使運動更接近自由落體運動，實驗更具科學性

⑵（2分）他們分析比較表中的數據，得出的結論是：_______________________________

⑶（2分）根據表中的數據，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將

A.同時落地      B.鐵片先落地，羽毛后落地      C.羽毛先落地，鐵片后落地

⑷（2分）如果他們正在學校操場上，利用這些器材還可以完成的探究實驗有：

（舉一個例子）______________________________________________