| 在下面所示的四幅圖中,分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是 |
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A.②、① B.③、① C.②、④ D.③、④ |
科目:初中物理 來源: 題型:
科目:初中物理 來源: 題型:
為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實驗小組進(jìn)行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時
有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時,線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。
探究過程如圖所示。請你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空。
(1)探究過程中通過觀察 來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;(2)比較圖 可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖 可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現(xiàn)象可以驗證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件 。
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科目:初中物理 來源:0122 期中題 題型:實驗題
科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城市初級中學(xué)2011屆九年級上學(xué)期期末考試物理試題 題型:058
為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實驗小組進(jìn)行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時,線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
探究過程如圖所示.請你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.
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(1)探究過程中通過觀察________來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖________可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖________可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現(xiàn)象可以驗證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件________.
科目:初中物理 來源: 題型:
為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實驗小組進(jìn)行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時,線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。
探究過程如圖所示。請你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空。
(1)探究過程中通過觀察 來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖 可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖 可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現(xiàn)象可以驗證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
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科目:初中物理 來源: 題型:
科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省鹽城市初級中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實驗題
為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實驗小組進(jìn)行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時,線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。
探究過程如圖所示。請你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空。
科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實驗題
為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實驗小組進(jìn)行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時,線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。
探究過程如圖所示。請你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空。
(1)探究過程中通過觀察 來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖 可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖 可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現(xiàn)象可以驗證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題
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