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聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲;
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲;
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng);
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是                                                   ;

A.避免實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性
B.避免誤差
C.發(fā)現(xiàn)偶然性
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是:蜜蜂發(fā)聲                  由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的。

A.是
B.不是
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是:蜜蜂是靠                    振動(dòng)發(fā)聲的。

A.翅膀
B.小黑點(diǎn)
C.翅根
D.嘴
A,B,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是
蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

14、聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是
蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)③提出一個(gè)猜想:蜜蜂的發(fā)聲部位
可能在小“黑點(diǎn)”上
可能在小“黑點(diǎn)”上

(4)從實(shí)驗(yàn)③和④可得出的結(jié)論是:蜜蜂是靠
小黑點(diǎn)振動(dòng)
小黑點(diǎn)振動(dòng)
發(fā)聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(3分)聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停。 她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

  下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:

  ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。

  ②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。

  ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。

  ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。

  請(qǐng)回答:

  (1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是                     。

  (2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是                

  (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是                       。

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)

   不停。她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷

     疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。

②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。

請(qǐng)回答:

 

(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是                       。(2分)

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是                   。

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是                 。

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。

②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。

請(qǐng)回答:

 (1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是________________________。

 (2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是________________________。

 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的猜想是________________________。

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)
不停。她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷
疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是                      。(2分)
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是                  。
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是                

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(3分)聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停。 她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是                    。
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是                。
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是                      。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是________________________。
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是________________________。
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的猜想是________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年江蘇省興化市景范學(xué)校八年級(jí)第一學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是________________________。
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是________________________。
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的猜想是________________________。

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