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25、植物體內(nèi)的水分是通過導(dǎo)管運輸?shù)�。�?nbsp;  ）

25、√

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)的水分是通過導(dǎo)管運輸?shù)�。�?nbsp;  ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)的物質(zhì)是不斷運輸?shù)倪^程，主要通過疏導(dǎo)組織完成，下列對疏導(dǎo)組織的描述，正確的是（　　）
A、導(dǎo)管主要在韌皮部B、篩管在木質(zhì)部C、篩管運輸水和無機鹽D、在根尖分生區(qū)，沒有導(dǎo)管和篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某植物體內(nèi)的生理過程示意圖．請回答下列問題：
（1）圖中B過程表示該植物正在進行
蒸騰
蒸騰
作用．水分在莖中運輸?shù)耐ǖ朗?!--BA-->
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（2）請將表示C過程的式子表達完整．

a表示
二氧化碳
二氧化碳
b表示
光
光

（3）為提高C過程的效率，種植農(nóng)作物時可以采取的措施有
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進行分析．


（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行
蒸騰作用
蒸騰作用
散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運輸來的．
（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出的結(jié)論是：植物進行了
呼吸作用
呼吸作用
，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：探究題

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進行分析。

(1)如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的________________（氣體）。
(2)如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行___________作用。上述(1)(2)實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置___________，該實驗的變量是______________。
(3)在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行________________作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的____________中的導(dǎo)管自下往上運輸來的。
(4)如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是：植物進行了___________作用，釋放出______________（氣體）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?長春）水是植物體的重要組成部分，植物通過蒸騰作用帶動體內(nèi)水分、無機鹽的吸收和向上運輸．水分子是怎樣由土壤經(jīng)過植物體到達大氣的呢？請將下列結(jié)構(gòu)的序號填寫在橫線上．
①根毛    ②氣孔    ③葉肉細胞    ④導(dǎo)管
①
①
→
④
④
③→
②
②
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后，得出如下結(jié)論，你認為不正確的是（　�。�
A．根尖吸水的主要部位是分生區(qū)
B．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的
C．導(dǎo)管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉”
D．植物體通過根部吸收的水分大多從葉片的氣孔散失到體外

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科目：初中生物 來源：2013年河北省保定市中考生物二模試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后，得出如下結(jié)論，你認為不正確的是（ ）
A．根尖吸水的主要部位是分生區(qū)
B．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的
C．導(dǎo)管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉”
D．植物體通過根部吸收的水分大多從葉片的氣孔散失到體外

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建龍巖新羅區(qū)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

圖為某小組研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時。請分析回答：

（1）A、B兩個裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是    裝置。C、D兩個裝置中，塑料袋上的水珠較多的是    裝置。這些水珠主要是通過植物葉片上的           
（填結(jié)構(gòu)名稱）散失出來的。
（2）C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水中若滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅，說明導(dǎo)管運輸水分的方向是       。

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科目：初中生物 來源：2015屆福建龍巖新羅區(qū)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

圖為某小組研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時。請分析回答：

（1）A、B兩個裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是    裝置。C、D兩個裝置中，塑料袋上的水珠較多的是    裝置。這些水珠主要是通過植物葉片上的           

（填結(jié)構(gòu)名稱）散失出來的。

（2）C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水中若滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅，說明導(dǎo)管運輸水分的方向是       。

 

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