精英家教網(wǎng) > 初中物理 > 題目詳情

如圖作圖正確的是：

A．杠桿的力臂

B．平面鏡成像

C．通電螺線管磁場

D．滑輪組省力規(guī)律

相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：綜合專題復(fù)習(xí) 題型：

如圖為正在比賽的賽艇，以下說法不正確的是：
[　　]
A．	賽艇的漿是省距離的杠桿
B．	賽艇的頭部做得很尖是為了減小水的阻力
C．	賽艇前進(jìn)利用了物體間力的作用是相互的
D．	若賽艇排開水的體積共0.6 m³，則運(yùn)動(dòng)員的總質(zhì)量為600 kg

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想：甲認(rèn)為：猴子勝利了；乙認(rèn)為：兔子勝利了；丙認(rèn)為：猴子和兔子誰也沒有沾光．到底誰的猜想正確呢？

（1）為此，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是（選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還得出結(jié)論：
只要滿足“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
a．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是的．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
b．如何用下圖的裝置來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？
答：．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2008年北京市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、物理試題 題型：013

如圖甲所示，底面積為50 cm²的圓柱形玻璃筒中裝有一定量的水，放在水平臺(tái)面上，底面積為10 cm²的圓柱形物體B浸沒在水中，杠桿CD可繞支點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，CO＝2DO；物體A是質(zhì)量100 g的配重．如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，作用在物體A上的運(yùn)走向下的拉力F為0.6 N，物體B有2/5的體積露出水面，筒中水的深度比圖甲中水的深度下降了0.4 cm；此時(shí)，物體B所受的浮力為F_浮．水在物體B底面處產(chǎn)生的壓強(qiáng)為P．g取10 N/kg，杠桿、懸掛物體的細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計(jì)，則下列選項(xiàng)正確的是：

[　　]

A．P的大小為500 Pa．

B．F_浮的大小為0.2 N．

C．物體B的密度為7 g/cm³

D．物體B的體積為100 cm³．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖（a）所示的狀態(tài)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向

右

（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）左右兩端添加鉤碼后，此時(shí)杠桿的狀態(tài)如圖（b）所示，可以將右端鉤碼的位置向

右

（選填“左”或“右”），使杠桿重新平衡在水平位置．
（3）上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置，這樣做的目的是

在水平位置便于測量力臂

．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N，L₁=20cm，F(xiàn)₂=4N和L₂=30cm．該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？

不能得出探究結(jié)論

理由是

因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律

．
（5）另一小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如右表所示：

他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂．”你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是

錯(cuò)誤的

（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）．理由是

數(shù)據(jù)具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律，單位不同的物理量不能相加

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）若實(shí)驗(yàn)前，沒有掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止在圖1所示位置，應(yīng)將右端的平衡螺母向

右

適當(dāng)調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?div id="3nwcvgz" class="quizPutTag">右

調(diào)節(jié)；由此可知杠桿兩端螺母的作用是

調(diào)節(jié)杠桿在水平位置的平衡

．
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在

水平

位置平衡，其目的是

便于測量力臂

．
（3）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊、離支點(diǎn)2格的A處掛有3個(gè)鉤碼，如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼，你的方法是

在3處掛2個(gè)鉤碼

，并在圖2畫出其示意圖．

（4）小紅所在的小組根據(jù)圖24-2所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．為了說明這一結(jié)論是否正確，請你在圖24-3所示的杠杠上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個(gè)力的力臂
（5）下圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

①請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
②小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是

動(dòng)力臂

，實(shí)際值比記錄值大還是小？

小

；
③通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論：

動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，有甲、乙兩位同學(xué)作出了如下的猜想：

甲同學(xué)：

動(dòng)力

動(dòng)力臂

阻力

阻力臂

；
乙同學(xué)：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
為了驗(yàn)證以上兩種猜想是否正確，兩位同學(xué)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
A．按如圖所示的裝置安裝實(shí)驗(yàn)器材．
B．在沒有掛鉤碼時(shí)，將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡．
C．將鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為50g）分別掛在杠桿的兩邊并移動(dòng)其懸掛的位置，重新將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡．
D．改變懸掛的鉤碼個(gè)數(shù)，并移動(dòng)其懸掛的位置，使杠桿又在水平位置平衡．
并將每次實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)都記錄在下表中，那么：

實(shí)驗(yàn) 序號	動(dòng)力 F₁/N	動(dòng)力臂 l₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 l₂/cm
1	0.5	5.42	2.0	1.36
2	1.0	4.00
3	1.5	2.60	1.0	3.90

（1）在記錄數(shù)據(jù)的表格中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置右邊的放大圖補(bǔ)充漏掉的兩空（g=10N/kg）．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí)，杠桿的重心在圖中的

點(diǎn)．
（3）綜上所述，由此可得出的結(jié)論是：F₁l₁=

（填寫字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽市九年級上期末考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中。

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)。

（2）實(shí)驗(yàn)中，用如右圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因?yàn)樵摲N方式_____

A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多

（3）在圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第_______格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡。

（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm，該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?_________，理由是：____________________。

（5）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件。這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由。在______位置做實(shí)驗(yàn)方案好，理由是_________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因?yàn)樵摲N方式
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作　　　　　　　　　　B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　　　　　　　　　　 D．力和力臂數(shù)目過多
（3）在圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．
（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm，該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？，理由是：．
（5）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件．這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由．在位置做實(shí)驗(yàn)方案好，理由是．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的螺母向邊旋一些，或?qū)M梁左端的螺母向邊旋一些，使杠桿水平平衡．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)（圖甲），怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請?jiān)O(shè)計(jì)方案）．
（3）下列是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力/N 動(dòng)力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 2.5 4 20
2 5 1.5 10
3 6 3 8
（4）如果實(shí)驗(yàn)正確無誤，該同學(xué)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是．他想用彈簧測力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件，如圖乙所示，他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等，其原因是．
（5）小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是．
②小華將4個(gè)重為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上，如圖丙所示，要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計(jì)示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿方向拉彈簧測力計(jì)．在此情況下，小華讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)為4.2N．小明和小華對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許范圍內(nèi)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？．簡述理由：__．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：《第9章機(jī)械與人》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的螺母向______邊旋一些，或?qū)M梁左端的螺母向______邊旋一些，使杠桿水平平衡．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)（圖甲），怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請?jiān)O(shè)計(jì)方案）______．
（3）下列是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力/N	動(dòng)力臂/cm	阻力/N	阻力臂/cm
1	2.5	4		20
2	5		1.5	10
3		6	3	8

（4）如果實(shí)驗(yàn)正確無誤，該同學(xué)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．他想用彈簧測力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件，如圖乙所示，他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等，其原因是______．
（5）小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是______．
②小華將4個(gè)重為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上，如圖丙所示，要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計(jì)示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿______方向拉彈簧測力計(jì)．在此情況下，小華讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)為4.2N．小明和小華對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許范圍內(nèi)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？______．簡述理由：______．

查看答案和解析>>

欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)